ESPAÇO, TEMPO E SERRA: 15 ANOS ENSINANDO E APRENDENDO FÍSICA NA IBIAPABA

Abstract

É com grande honra e satisfação que apresentamos esta coletânea de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) do curso de Licenciatura em Física do IFCE campus Tianguá. Este livro é o reflexo do empenho acadêmico e da dedicação de nossos licenciandos, que, ao longo de sua jornada, desenvolveram temas relevantes para o Ensino e Aprendizagem de Física. O curso de Licenciatura em Física do IFCE campus Tianguá tem consolidado sua atuação como um pilar fundamental na formação de educadores e pesquisadores da região da Serra da Ibiapaba. Desde sua implantação em 2010, ao longo dos seus 15 anos, o curso já formou cerca de 165 estudantes, cujas qualificações têm possibilitado uma sólida inserção profissional e acadêmica. Durante a formação, os licenciandos têm a oportunidade de inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica por meio dos estágios supervisionados, bem como pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e pelo Programa de Residência Pedagógica (PRP), essenciais para a imersão na prática pedagógica. Além disso, os licenciandos são incentivados a desenvolver a pesquisa, a extensão e a produção acadêmica, por meio de eventos científicos como o Encontro da Física (ENFIS) e o Dia de Apoio à Mulher na Astronomia, Astrofísica e Astronáutica (DAMA), bem como pela participação em Programas de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC) e projetos de extensão. Nesse contexto, esta coletânea organiza-se em dois eixos temáticos, que evidenciam a versatilidade e a profundidade dos estudos desenvolvidos. Na seção de Ensino de Física, os artigos abordam desafios e inovações pedagógicas, refletindo a constante busca por uma educação que transcenda o meramente instrumental. Alinhando-se à visão do professor Dr. Marco Antônio Moreira, que nos lembra da importância de um ensino que vá além da aprendizagem mecânica: [...] os alunos devem participar ativamente, os materiais instrucionais devem ser diversificados, o questionamento deve ser estimulado, o conhecimento científico deve ser tratado como uma construção humana sempre em desenvolvimento, com consciência semântica (o significado está nas pessoas, não em objetos ou eventos). Uma aprendizagem para a vida, para a cidadania, não aquela tradicional que só serve para usar nas provas. Nossos trabalhos destacam a gamificação como mobilizadora da interação aluno professor, a representatividade feminina no curso de Física, a utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação para o ensino de Física. Destaca-se também a importância da história da ciência, análises sobre o impacto do PIBID no campus Tianguá, estudos que investigam as dificuldades dos estudantes no ensino médio no aprendizado da Física e trabalhos sobre a importância das práticas experimentais no processo de ensino aprendizagem. Na seção dedicada à Física Geral, os trabalhos transitam por análises complexas, como a comparação de soluções analíticas e numéricas na relatividade restrita, o cálculo de modos quasinormais de buracos negros utilizando programação Python, estudos sobre o problema de condução do calor, a aplicação do método das diferenças finitas para a equação do calor e o crescimento de filmes finos, assuntos que promovem o diagnóstico, a formulação e a solução de problemas físicos, experimentais ou teóricos, práticos ou abstratos, fazendo uso dos instrumentos laboratoriais ou computacionais apropriados. Convidamos o leitor a explorar as páginas deste livro, que representam não apenas a culminância de uma etapa acadêmica, mas também a contribuição valiosa de nossos licenciados para o avanço do Ensino da Física, reforçando o compromisso do IFCE campus Tianguá com a excelência e a inovação na formação docente.