A REPRESENTATIVIDADE DE MULHERES CIENTISTAS EM SALA DE AULA: uma proposta para a formação humana integral

LAMAS, Carolina; STEFANUTO, Vanderlei Antonio

A REPRESENTATIVIDADE DE MULHERES CIENTISTAS EM SALA DE AULA: uma proposta para a formação humana integral

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	LAMAS, Carolina	-
Autor(es): dc.contributor.author	STEFANUTO, Vanderlei Antonio	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-12-16T14:49:56Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-12-16T14:49:56Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-09-25	-
identificador: dc.identifier.other	Sequência didática_A representatividade de mulheres cientistas em sala de aula	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1133560	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta proposta de sequência didática é um produto educacional fruto da pesquisa de mestrado intitulada A representatividade de mulheres cientistas no IFPR – Campus Curitiba: contribuição para diminuição da desigualdade de gênero. Este produto educacional se classifica entre os tipos de Produto Técnico e Tecnológico (PTT) como Material Didático e tem como finalidade promover a representatividade de mulheres cientistas no ambiente escolar, a fim de contribuir para a redução da desigualdade de gênero na sociedade, especialmente nas escolhas profissionais. Durante a pesquisa de mestrado, observou-se que a revisão de literatura e as respostas fornecidas aos questionários apontaram a baixa representatividade de mulheres cientistas durante o período escolar, o que favorece a desigualdade de gênero. Adicionalmente, também verificou-se por meio das respostas das discentes e dos discentes que a representatividade de mulheres cientistas pode influenciar a escolha da carreira profissional de mulheres contribuindo para reduzir a desigualdade de gênero nas trajetórias profissionais e promover maior equidade no campo científico. Na pretensão de auxiliar na transformação dessa realidade, idealizou-se uma sequência didática para trabalhar a representatividade de mulheres cientistas.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	15,3MB	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Formação humana integral	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação profissional	pt_BR
Título: dc.title	A REPRESENTATIVIDADE DE MULHERES CIENTISTAS EM SALA DE AULA: uma proposta para a formação humana integral	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)/IFPR	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Sequência didática_A representatividade de mulheres cientistas em sala de aula - Carol Lamas.pdf		4,86 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1133560/2/Sequência didática_A representatividade de mulheres cientistas em sala de aula - Carol Lamas.pdfDownload

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