Eja ou regular, qual é o meu lugar? Desenvolvimento de um roteiro de entrevistas para a escuta de alunos do período noturno

Abstract

Esta pesquisa é um exame detalhado do ambiente educacional noturno, com foco especial nos alunos matriculados no Ensino Médio Regular noturno, mas que poderiam ser beneficiados pelo programa Educação de Jovens e Adultos. Um aspecto inovador deste estudo foi a seleção de uma turma específica que apresentava o maior número de alunos nessa situação em uma escola determinada do interior do Paraná, uma condição até então não abordada na literatura educacional. Diante disso, o primeiro objetivo da investigação foi construir um instrumento adaptado a esse contexto, posteriormente investigar possíveis aprimoramentos e por fim criar um repositório de informações para equipes pedagógicas que se interessem pela discussão. A metodologia aplicada propôs a criação do Roteiro de entrevistas específico, aplicação do instrumento em contexto projetado, revisão do Roteiro buscando uma melhor calibragem do mesmo e a elaboração de um Produto Educativo Tecnológico para prover literatura pertinente às equipes pedagógicas. O método de análise dos dados é composto por categorias emergentes. Após o êxito do primeiro objetivo, a análise detalhada dos dados transcritos revelou fragilidades no instrumento, destacando áreas que precisam ser aprimoradas para torná-lo mais eficaz e sensível às nuances dos participantes. Os resultados do segundo objetivo apontam para a eficácia do instrumento, mas também destacam a possibilidade de refinamentos. Uma conclusão importante é que, embora seja possível criar um instrumento do zero, esse processo requer uma revisão aprofundada da literatura existente. Mesmo com uma compreensão aprofundada e revisão cuidadosa da literatura, ainda é um desafio criar um instrumento completamente infalível que atenda às diversas demandas desses grupos de alunos. Há uma escassez notável de pesquisas sobre a criação, revisão e aprimoramento de instrumentos de coleta de dados por meio de roteiros de entrevistas no contexto do Ensino Médio Regular noturno. Além disso, a intergeracionalidade, a convivência escolar e os conflitos oriundos das diferenças entre as idades no ensino médio noturno regular são áreas pouco exploradas na pesquisa educacional. A contribuição significativa deste estudo reside em seu rigor metodológico e na abordagem empática adotada. Cada etapa, desde a construção de cada pergunta no instrumento modelo até as revisões e compilações literárias, foi realizada meticulosamente. Este estudo não apenas destaca as lacunas no conhecimento, mas ao fim prioriza fornecer um ponto de partida sólido para futuras pesquisas nessa área, no formato de um Produto Educativo Tecnológico.