Tu te tornas responsável pela sociologia que praticas: Uma intervenção pedagógica no ensino médio através da literatura infantojuvenil

Silva, Klever Alberto da

Tu te tornas responsável pela sociologia que praticas: Uma intervenção pedagógica no ensino médio através da literatura infantojuvenil

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Fundação Joaquim Nabuco	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Klever Alberto da	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-12-10T12:52:21Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-12-10T12:52:21Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-12-10	-
identificador: dc.identifier.other	TCC_klever_alberto_intervencao_pedagogica	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1133380	-
Resumo: dc.description.abstract	Este Trabalho de Conclusão de Curso foi desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO) e teve como objetivo realizar uma intervenção didático-pedagógica com alunos do 1o ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual em Igarassu, Pernambuco, buscando aproximar os conteúdos sociológicos da realidade concreta dos estudantes. A proposta consistiu na elaboração de sequência didática baseados em um livro paradidático, com foco na abordagem de conceitos como imaginação sociológica, capital cultural, socialização, habitus e relações de poder. Os encontros foram realizados na biblioteca da instituição, espaço que se mostrou mais acolhedor e propício ao diálogo, favorecendo um ambiente de escuta ativa e participação espontânea. Durante as atividades, a literatura foi utilizada como mediadora para estimular reflexões sobre temas sensíveis e cotidianos, como desigualdade social, afetividade, identidade e memória coletiva. A metodologia adotada seguiu uma abordagem qualitativa, fundamentada nos princípios da pesquisa-ação, por meio de uma sequência didática composta por rodas de conversa, atividades artísticas e produções autorais. Ao longo do processo, os estudantes passaram a relacionar os conceitos sociológicos discutidos em aula com suas próprias vivências, desenvolvendo um olhar mais crítico e sensível sobre o mundo social. Os resultados evidenciaram que práticas pedagógicas que priorizam a interdisciplinaridade, o afeto e a valorização das narrativas dos alunos são fundamentais para tornar o ensino da Sociologia mais significativo e transformador.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1.060	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Sociologia.	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Intervenção Pedagógica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	O Pequeno Príncipe	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino Médio	pt_BR
Título: dc.title	Tu te tornas responsável pela sociologia que praticas: Uma intervenção pedagógica no ensino médio através da literatura infantojuvenil	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Ensino de Sociologia	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFSOCIO

Arquivos associados:
TCC_Klever_Alberto_Intervencao pedagogica.pdf		1,06 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1133380/2/TCC_Klever_Alberto_Intervencao pedagogica.pdfDownload

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