Educação e a relação étnico-racial

Massena Fortuna Bravo, Igor; Erenilson Pereira Lima, Francisco; Gomes, Jardeilson; Ferreira Alves, Josineide; Marques Ferreira, Daria; Assis Severo Lima, Francisco

Educação e a relação étnico-racial

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Massena Fortuna Bravo, Igor	-
Autor(es): dc.contributor.author	Erenilson Pereira Lima, Francisco	-
Autor(es): dc.contributor.author	Gomes, Jardeilson	-
Autor(es): dc.contributor.author	Ferreira Alves, Josineide	-
Autor(es): dc.contributor.author	Marques Ferreira, Daria	-
Autor(es): dc.contributor.author	Assis Severo Lima, Francisco	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-12-03T13:54:17Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-12-03T13:54:17Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-12-03	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1768	-
identificador: dc.identifier.other	Desigualdade e permanência educacional	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1133157	-
Resumo: dc.description.abstract	O trabalho apresenta um panorama histórico das condições educacionais no Brasil, buscando compreender as causas da baixa permanência estudantil, especialmente entre pessoas negras e pardas. Parte da formação escolar nas colônias, marcada pelas escolas jesuíticas, e destaca figuras como Preto Cosme, ex-escravizado que criou uma escola para alfabetizar quilombolas, além de contribuições do Movimento Negro para o reconhecimento da história e cultura afro-brasileira. A pesquisa, fundamentada em publicações diversas e em dados da PNAD-Contínua de 2023, identifica que a evasão escolar está fortemente associada à necessidade de complementar renda e à gravidez na adolescência, afetando principalmente jovens pretos e pardos, sobretudo do Nordeste. O estudo revisita políticas públicas voltadas para inclusão educacional, como a Lei do Boi, o Programa de Crédito Educativo, o Fies, as cotas, o ProUni e os programas Pé-de-Meia. Conclui-se que decisões governamentais históricas mal direcionadas contribuíram para desigualdades persistentes e que a superação desses problemas exige políticas efetivas contínuas e esforços coletivos para garantir permanência e equidade no ensino.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	812 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Evasão escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desigualdades raciais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Políticas educacionais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Permanência estudantil	pt_BR
Título: dc.title	Educação e a relação étnico-racial	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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