O LUGAR DA CIÊNCIA POLÍTICA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA

Abstract

A presente pesquisa investiga o lugar reservado à Ciência Política no ensino de Sociologia, inserindo-se na linha “Práticas de ensino e conteúdos curriculares”, uma das três linhas de pesquisa do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO), da Universidade Federal do Ceará. Trata-se de uma reflexão sobre o espaço destinado aos aspectos conceituais, teóricos e temáticos da Ciência Política no ensino de Sociologia, a partir da análise dos documentos oficiais que orientam a educação nacional e das coleções didáticas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para o Ensino Médio, aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2021. O objetivo geral deste trabalho é verificar como ocorre a construção e a abordagem dos conteúdos específicos de Ciência Política, considerando sua importância para a formação de uma cidadania mais crítica e ativa entre estudantes do Ensino Médio. Busca-se também refletir sobre os saberes e competências necessários para um ensino de Política que seja qualificado e capaz de contribuir para a valorização da democracia. Como objetivo específico, propõe-se a produção de um material didático, na forma de caderno, que possa atuar como recurso pedagógico, fortalecendo a relação entre professores/as e estudantes. Essa ferramenta deve complementar o livro didático, oferecendo subsídios direcionados ao ensino de conteúdos de Ciência Política, com aprofundamento dos temas que, nas coleções analisadas, são abordados de forma superficial ou mesmo negligenciados. Como metodologia, adotamos as diretrizes propostas por Simone Meucci para examinar o livro didático enquanto expressão sociocultural inserida na dinâmica social, destacando a ideia de que os livros didáticos não são neutros, pois refletem e reproduzem visões de mundo construídas a partir de contextos sociais, editoriais e econômicos que influenciam diretamente sua produção e conteúdo. A elaboração do material didático está pautada nas habilidades e competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e organizada em eixos temáticos, que servirão de apoio aos/às professores/as para enfrentar as dificuldades encontradas no ensino de Sociologia no Ensino Médio.