A história da implantação do IFC campus São Bento do Sul (2012-2022) e a sua relação com os arranjos produtivos, sociais e culturais locais

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorInstituto Federal Catarinense-
Autor(es): dc.contributor.authorda Silva, Larissa Merlo Morales-
Autor(es): dc.contributor.authorPlacido, Reginaldo Leandro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-11-24T19:14:12Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-11-24T19:14:12Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-10-20-
identificador: dc.identifier.otherA história da implantação do IFC campus São Bento do Sul (2012-2022) e a sua relação com os arranjos produtivos, sociais e culturais locais-
identificador: dc.identifier.otherProduto educacional "Falas, histórias e memórias”-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132804-
Resumo: dc.description.abstractEsta pesquisa analisa a história da implantação do Instituto Federal Catarinense Campus São Bento do Sul (IFC Campus São Bento do Sul) no período de 2012-2022, investigando suas relações com os arranjos produtivos, sociais e culturais locais. O objetivo central foi compreender a formação da cultura escolar institucional mediante o diálogo estabelecido entre escola e território. A questão norteadora indagou: como ocorreram as relações de diálogo e influência entre o IFC Campus São Bento do Sul durante sua implantação e os arranjos produtivos locais? Metodologicamente, adotou-se abordagem qualitativa baseada em análise documental e história oral, utilizando as categorias analíticas de porosidade e permeabilidade institucional (Plácido; Benkendorf; Todorov, 2021) e cultura escolar (Viñao Frago, 2007). O corpus empírico compreendeu documentos institucionais, como atas de audiências públicas, projetos pedagógicos de cursos, notícias e entrevistas semiestruturadas com gestores, servidores, estudantes e membros da comunidade. Os resultados evidenciaram que a implantação do campus estabeleceu relações de permeabilidade com os arranjos produtivos locais, especialmente com o setor moveleiro e metalmecânico, influenciando a definição dos cursos técnicos oferecidos e as práticas pedagógicas desenvolvidas. Identificou-se que a cultura escolar do IFC Campus São Bento do Sul incorporou elementos da cultura industrial regional, manifestando-se em projetos de extensão, parcerias empresariais e metodologias de ensino voltadas às demandas produtivas locais. Como produto educacional, foi desenvolvido o projeto de extensão "Falas, Histórias e Memórias da Escola", utilizando narrativas audiovisuais para construção da memória institucional com protagonismo estudantil. A pesquisa contribui para a compreensão das interfaces entre educação profissional e desenvolvimento territorial, evidenciando como as instituições de EPT se constituem mediante processos de diálogo com os arranjos produtivos locais.-
Tamanho: dc.format.extent13mb-
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypepdf-
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Idioma: dc.language.isopt_BR-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil-
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/-
Palavras-chave: dc.subjectHistória das Instituições Escolares-
Palavras-chave: dc.subjectOrganização e Memória da Educação Profissional e Tecnológica-
Palavras-chave: dc.subjectCulturas Escolares-
Palavras-chave: dc.subjectArranjos produtivos locais-
Palavras-chave: dc.subjectPorosidade e Permeabilidade-
Título: dc.titleA história da implantação do IFC campus São Bento do Sul (2012-2022) e a sua relação com os arranjos produtivos, sociais e culturais locais-
Tipo de arquivo: dc.typeoutro-
Curso: dc.subject.courseMestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)-
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineOrganização e Memória da EPT-
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