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Reflexão Sobre Alguns Fatores que Influenciam o Insucesso Escolar na Disciplina de Matemática nos Alunos da 4ª Classe na Escola nº 90/Tomboco no ano Letivo 2024/2025
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Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Zombo, João | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | António Marciano, Mpiangu | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-11-06T13:58:27Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-11-06T13:58:27Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-11-06 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1646 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Ensino da Matemática | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132278 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O insucesso escolar na disciplina de Matemática entre os alunos da 4ª classe turma única da escola primária n. 90/Tomboco tem sido um desafio recorrente no ambiente educacional, comprometendo o desenvolvimento de competências essenciais para a continuidade dos estudos. Este estudo tem como objectivo reflectir sobre os principais factores que influenciam essas dificuldades, analisando aspectos pedagógicos, metodológicos, socioeconômicos e emocionais que impactam negativamente o processo de ensino e aprendizagem. A Matemática, por sua natureza cumulativa e abstrata, exige uma base sólida desde os anos iniciais, e a ausência de um ensino eficaz pode gerar lacunas que dificultam a assimilação de novos conteúdos. Entre os factores que contribuem para o insucesso escolar, destacam-se as metodologias de ensino utilizadas, muitas vezes descontextualizadas da realidade dos alunos, a falta de recursos didácticos apropriados, a formação docente, a baixa participação dos pais no acompanhamento escolar e a desmotivação dos alunos diante das dificuldades enfrentadas. Além disso, fatores emocionais, como a ansiedade e o medo da Matemática, também desempenham um papel significativo no rendimento escolar. A pesquisa busca compreender essas influências por meio de revisão bibliográfica e investigação em ambiente escolar, analisando as estratégias adotadas pelos professores e o impacto das condições socioeconômicas dos alunos em seu aprendizado. Com base nos dados obtidos, pretende-se propor abordagens pedagógicas mais eficazes, que possam tornar o ensino da Matemática mais acessível, estimulante e significativo para os estudantes. Assim, espera-se contribuir para a redução do fracasso escolar e para a melhoria do desempenho acadêmico na disciplina. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 446 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Dificuldades de Aprendizagem | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Fatores Pedagógicos | pt_BR |
| Título: dc.title | Reflexão Sobre Alguns Fatores que Influenciam o Insucesso Escolar na Disciplina de Matemática nos Alunos da 4ª Classe na Escola nº 90/Tomboco no ano Letivo 2024/2025 | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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