OFICINA: ESTRATÉGIA PARA O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM GEOMETRIA PLANA

Abstract

A retomada de conteúdos no Ensino Médio, principalmente de Geometria Euclidiana Plana, constitui uma estratégia pedagógica essencial para a superação de dificuldades de aprendizagem identificadas entre os estudantes em Geometria. No entanto, para que essa retomada produza efeitos mais significativos, faz-se necessária a adoção de abordagens diferenciadas, que envolvam metodologias ativas e, preferencialmente, a incorporação de recursos tecnológicos, como a Inteligência Artificial (IA). Neste contexto, foi proposta uma atividade de revisão de conteúdos que se apoia no uso da IA como instrumento pedagógico inovador. A ferramenta escolhida para essa finalidade foi o NotebookLM, desenvolvida pela empresa Google, cuja funcionalidade está voltada para o aprimoramento do processo de estudo por meio da organização de conteúdos em ambientes virtuais. Essa escolha se justifica por suas características voltadas à facilitação da aprendizagem e ao estímulo da autonomia do estudante. Com base em um planejamento pedagógico elaborado cuidadosamente, considerando-se as demandas cognitivas específicas da turma, foi desenvolvida uma lista de questões contextualizadas, estruturadas com o objetivo de estimular o raciocínio lógico-matemático por meio da resolução de problemas. A proposta metodológica articulou os princípios das metodologias ativas com o potencial da IA, formando uma combinação capaz de ampliar o engajamento e a compreensão dos conteúdos abordados.Os resultados observados durante a aplicação da oficina indicaram a efetividade dessa junção metodológica, sendo comprovados pelas opiniões dos próprios estudantes. A utilização da IA como uma importante ferramenta do processo de ensino-aprendizagem demonstrou-se promissora, tanto no que se refere ao apoio à resolução de problemas quanto ao estímulo da participação ativa de grande parte dos estudantes.