MAPAS CONCEITUAIS DE ANATOMIA HUMANA MATERIAL DIDÁTICO AUXILIAR PARA ESPLACNOLOGIA

Abstract

A esplacnologia é uma subarea da anatomia humana que estuda o órgãos e vísceras de cabeça, pescoço, tórax e cavidade abdominopélvica. Aqui a esplancnologia é organizada em mapas conceituais dos diferentes sistemas. Os discentes têm seu primeiro contato com a anatomia logo nos primeiros anos de graduação na área da saúde. Por apresentar uma gama de conteúdos e uma carga horária extensa, entende-se que a metodologia tradicional não é tão eficaz, então é necessário explorar ferramentas que auxiliem os estudantes durante o processo de aprendizado. A metodologia tradicional tem seu foco no professor, nela o aluno é apenas o componente passivo do ensino-aprendizado, isso dificulta a compreensão e retenção de informações, além de não instigar o senso crítico dos discentes. Pensa-se então em metodologias ativas, que tem seu foco no aluno, tornando-o componente ativo do processo de ensino-aprendizado. Um exemplo de metodologia ativa são os Mapas Conceituais (MCs), eles consistem em representações gráficas do conteúdo, que são organizadas de forma hierárquica e ligadas por conectivos e/ou frases de ligação. Os MCs mostram-se úteis para a síntese, construção e transmissão de conteúdo mesmo quando ofertados prontos, uma vez que é possível delimitar o conteúdo e atuar como material de revisão/ auxílio. Baseado nisso, objetiva-se, neste trabalho, produzir MCs como material complementar para o estudo de AS. Inicialmente separou-se os conteúdos mais relevantes de AS, sob orientação de uma especialista na área, utilizando livros teóricos e artigos dos últimos 15 anos. Para a produção dos MCs, utilizou-se o software CmapTools®, nele foi possível representar graficamente e hierarquicamente o conteúdo em questão. Ao fim, obteve-se 22 MCs que, apesar de abranger conteúdos extensos, ficaram concisos e de fácil compreensão.