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Gráficos táteis para o ensino inclusivo de física experimental
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131866
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Maranhão | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Silva, Gladiston | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Pinto Neto, Antonio | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Carvalho, Edson | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-10-21T11:37:26Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-10-21T11:37:26Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-10-21 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Gráficos táteis para o ensino inclusivo de física experimental | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131866 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este e-book apresenta uma proposta inclusiva para o ensino de Física experimental voltada a estudantes com deficiência visual, desenvolvida no âmbito do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física da UFMA. O material aborda desde fundamentos básicos da análise gráfica — incluindo retas, escalas, plano cartesiano e construção de gráficos — até técnicas avançadas de ajuste de curvas para funções lineares, exponenciais e de potência, ilustradas por casos experimentais como dilatação linear, resfriamento de Newton e queda livre. A metodologia central consiste na transformação de informações visuais de gráficos em representações táteis por meio de grades termoformadas em acetato (linear, monolog e dilog) e chapas de offset marcadas em alto-relevo, permitindo que alunos cegos não apenas interpretem dados gráficos, mas também construam autonomamente seus próprios gráficos e realizem ajustes de curvas. O trabalho inclui orientações práticas detalhadas para confecção do material, planos de aula estruturados em três encontros, questionários de avaliação e atividades propostas, consolidando uma abordagem pedagógica acessível, contextualizada e promotora da autonomia estudantil no ensino de ciências naturais. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2,616 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Física | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação inclusiva | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Gráfico tátil | pt_BR |
| Título: dc.title | Gráficos táteis para o ensino inclusivo de física experimental | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Física | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Física Geral | pt_BR |
| Vinculação:: dc.uab.SN | uab | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| e-Book_Gráficos.pdf | 2,62 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1131866/2/e-Book_Gráficos.pdfDownload |
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