Usos do biográfico no ensino de História: as identidades, trajetórias e memórias de Almerinda Farias Gama

Abstract

A dissertação aborda as possibilidades da utilização das biografias e autobiografias no ensino de História. Nesse trabalho, utilizei a biografia de Almerinda Farias Gama, mulher negra e nordestina, através da análise de uma entrevista que concedeu aos historiadores Angela de Castro Gomes e Eduardo Stotz, e de um filme em que narra a sua trajetória, produzido por Joel Zito Araújo. O objeto de estudo da dissertação surgiu durante uma pesquisa na minha prática pedagógica para a elaboração de um material didático sobre a Era Vargas e o direito do voto feminino. Ao me deparar com uma imagem de Almerinda Farias Gama votando na Assembleia Constituinte de 1933 decidi pesquisar sobre o seu protagonismo enquanto única mulher neste pleito. A trajetória de Almerinda Farias Gama foi utilizada neste trabalho para a reflexão e a elaboração de um recurso didático pedagógico sobre o uso do biográfico no ensino de História, e buscando um caminho para a aplicabilidade da lei 10.639 de 2003, que tornou obrigatório o ensino de História da África e dos afro-brasileiros nas escolas do ensino básico. Os relatos de Almerinda Farias Gama apresentados neste trabalho possibilitaram discussões na sala de aula sobre os materiais escolares de História e as desigualdades de gênero, raça e classe que perpassaram a vida desta personagem e que se perpetuam na sociedade brasileira contemporânea.