Desafios e Possibilidades para a Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista - TEA no Ambiente Escolar

Araújo de Oliveira, Auzirene; das Chagas Sousa Araújo Oliveira, Francisca; Márcio de Sousa Oliveira, Francisco; da Silva Vilar, Ezequiel; Sousa de Oliveira, Welington

Desafios e Possibilidades para a Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista - TEA no Ambiente Escolar

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Araújo de Oliveira, Auzirene	-
Autor(es): dc.contributor.author	das Chagas Sousa Araújo Oliveira, Francisca	-
Autor(es): dc.contributor.author	Márcio de Sousa Oliveira, Francisco	-
Autor(es): dc.contributor.author	da Silva Vilar, Ezequiel	-
Autor(es): dc.contributor.author	Sousa de Oliveira, Welington	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-10-16T12:30:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-10-16T12:30:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-10-16	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1521	-
identificador: dc.identifier.other	Transtorno do Espectro Autista - TEA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131778	-
Resumo: dc.description.abstract	A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar constitui um tema de grande relevância e complexidade, amplamente debatido na área da Educação. Este estudo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades relacionados à inclusão desses estudantes, buscando identificar estratégias pedagógicas eficazes que promovam seu desenvolvimento integral. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e análise de experiências e práticas inclusivas. O referencial teórico baseia-se em autores que abordam a Educação Especial e a Educação Inclusiva, destacando a importância da adaptação curricular, do uso de recursos pedagógicos acessíveis e da formação continuada dos docentes. Os resultados evidenciam que a inclusão efetiva de estudantes com TEA exige não apenas práticas pedagógicas diferenciadas, mas também a atuação de uma equipe multidisciplinar e o engajamento da família no processo educativo. Conclui-se que a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva requer uma abordagem personalizada, que valorize as potencialidades de cada estudante e promova sua plena participação social e acadêmica.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	591 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Transtorno do Espectro Autista	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão Escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Estratégias Pedagógicas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
Título: dc.title	Desafios e Possibilidades para a Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista - TEA no Ambiente Escolar	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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