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Estratégias de Intervenção com Estudantes com TDAH no Ensino Superior
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131562
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | de Oliveira Praseres Júnior, Jaime | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-10-03T15:19:17Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-10-03T15:19:17Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-10-03 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1455 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Estudantes com TDAH no Ensino Superior | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1131562 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) constitui um desafio significativo no ensino superior, uma vez que impacta diretamente o desempenho acadêmico e as relações interpessoais dos estudantes. Este artigo apresenta um estudo de múltiplos casos, com o objetivo de analisar perfis distintos de estudantes universitários diagnosticados com TDAH e propor estratégias de intervenção pedagógica que contribuam para sua permanência e sucesso acadêmico. Foram estudados três casos: um estudante com perfil desatento, uma estudante com perfil hiperativo-impulsivo e outro com perfil combinado. A análise dos desafios enfrentados por cada perfil permitiu a proposição de estratégias diferenciadas que valorizam a personalização do processo de ensino e aprendizagem, bem como o papel fundamental dos docentes na criação de ambientes inclusivos. Conclui-se que a adoção de práticas adaptadas, associadas ao suporte institucional, pode transformar a experiência universitária de estudantes com TDAH. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 269 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Estudantes com TDAH | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Superior | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Estratégias Pedagógicas | pt_BR |
| Título: dc.title | Estratégias de Intervenção com Estudantes com TDAH no Ensino Superior | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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