Jogos Digitais aplicados ao Ensino de Física: uma proposta de avaliação dinâmica

Kesseles, Marcelo

Jogos Digitais aplicados ao Ensino de Física: uma proposta de avaliação dinâmica

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Kesseles, Marcelo	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-09-10T00:26:02Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-09-10T00:26:02Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-03-28	-
identificador: dc.identifier.other	Produto educacional	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1130965	-
Resumo: dc.description.abstract	Cada vez mais se verifica a necessidade de os alunos encontrarem em suas respectivas salas de aula um ambiente amigável, dinâmico e que leve suas demandas em conta. Para responder a essas questões, a metodologia lúdica baseada em jogos surge como uma possibilidade viável. Contudo, apenas o uso da metodologia lúdica não é suficiente, uma vez que, usualmente, a atividade não envolve a fase de avaliação dos conhecimentos da turma. Por isso, ainda que em sala de aula a turma eventualmente apresente uma boa participação, ao serem confrontados com uma avaliação tradicional, os alunos podem se sentir pressionados, e isso gerar erros na elaboração das respostas que não aconteceriam em situações de menos pressão. Uma metodologia de avaliação continuada pode ser acrescentada à dinâmica de sala de aula para amenizar tais problemas. Assim sendo, este trabalho visa trazer ao debate não somente à proposição do uso de um jogo didático no ensino do tema de lançamento oblíquo, mas também de discutir as bases para o uso do jogo digital como uma nova forma de o professor conseguir avaliar os alunos sem a exigência de uma prova ou teste, afim de que se possa explorar novos caminhos como o guia proposto ao longo deste trabalho. Em auxilio a esta proposta, a plataforma online Playfab surge como uma alternativa que permite ao professor gerenciar os dados obtidos automaticamente enquanto os alunos jogam as partidas. Com a junção destas duas metodologias, lúdica (através do jogo) e avaliação continuada (através da plataforma Playfab), o professor consegue um ensino imersivo, dotado de uma nova forma de aferição sobre como as informações estão estruturadas na mente do aluno e como este está absorvendo os conhecimentos apresentados em sala de aula. Em questionários feitos com dez voluntários – professores de Física do Ensino Médio – se verificou a aceitação e o quão alinhado com as expectativas destes o projeto se encontra e, em ambos os aspectos, foi relatado pelos voluntários que o projeto cumpre de forma satisfatória o que se propõem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	386 Kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Avaliação continuada	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino lúdico	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Física	pt_BR
Título: dc.title	Jogos Digitais aplicados ao Ensino de Física: uma proposta de avaliação dinâmica	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Educação de Ciências e Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Jogos

Arquivos associados:
Produto Educacional.pdf		385,28 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1130965/2/Produto Educacional.pdfDownload

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