Representações sociais na pós-verdade : ensino de humanidades e luta contra as fake news para uma educação da práxis libertadora

Abstract

O presente trabalho consiste em uma dissertação situada na linha de Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Vincula-se à linha temática de Psicologia, Saúde e Educação, e tem como objetivo compreender os impactos das fake news, de temas em conflito e de relevância social nos processos educacionais das redes pública e privada de ensino. Busca-se, ainda, refletir sobre como potencializar e instrumentalizar os jovens para a leitura e análise crítica da realidade, utilizando, para tanto, metodologias freireanas. Os referenciais teóricos baseiam-se na Teoria das Representações Sociais proposta por Serge Moscovici (2004), dentro da abordagem estrutural de Jean Claude Abric, na epistemologia de Gaston Bachelard (1938) e na pedagogia de Paulo Freire (1987). Em termos metodológicos, o percurso seguiu a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici (2004), em sua abordagem estrutural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo levantamento de dados será realizado por meio de questionários direcionados a alunos do ensino médio da rede pública. Por fim, objetiva-se a construção de um produto educacional em formato de e-book, voltado para a comunidade escolar, que reflita sobre o fenômeno das fake news na educação, buscando identificar possíveis caminhos para o combate à desinformação e para a potencialização do ensino de ciências humanas, com base em metodologias freireanas.