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Gestão Escolar, Formação Continuada e a Constituição da Identidade Profissional I e II
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Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | de Jesus Andrade Mendonça, Ademia | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Vieira Teixeira, Antonia | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Morais Silva, Ana Rita | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | das Chagas Silva e Silva, Francisca | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Silva dos Santos Queiroz, Indalva | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Costa dos Reis, Mirian | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Azevedo Pinheiro, Rosilange | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Rosa da Silva, Zilha | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Vilanir de Souza, Francisca | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-05T11:42:19Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-05T11:42:19Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-09-05 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1339 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Qualidade Educacional | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1130829 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este artigo propõe uma reflexão ampliada sobre a avaliação de espaços educativos sob a ótica institucional, considerando seus fundamentos teóricos, tendências metodológicas e implicações práticas para a qualidade da educação. Parte-se da concepção de que a avaliação vai além da mensuração de resultados acadêmicos, envolvendo dimensões físicas, organizacionais, administrativas e pedagógicas. São discutidos os parâmetros, critérios e indicadores que compõem os processos avaliativos, com destaque para a articulação entre autoavaliação e avaliação externa. A partir de revisão bibliográfica e análise documental, o estudo evidencia que a avaliação institucional, quando compreendida como um processo formativo, participativo e dialógico, pode impulsionar a transformação das práticas escolares e contribuir significativamente para a equidade e a excelência educacional. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 354 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Qualidade Educacional | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Infraestrutura | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Gestão | pt_BR |
| Título: dc.title | Gestão Escolar, Formação Continuada e a Constituição da Identidade Profissional I e II | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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