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Cartografia pedagógica para o ensino da dança na escola: olhares e itinerários degenerificados
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1081031
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Lima, Eliaquim de Sousa | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Lima, Patricia Ribeiro Feitosa | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Pinto, Nilson Vieira | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-22T21:07:52Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-22T21:07:52Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-07 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://encurtador.com.br/tBfAe | - |
| identificador: dc.identifier.other | Cartografia pedagógica para o ensino da dança na escola | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1081031 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este material didático objetiva potencializar aos/às educadores/as motivações e orientações iniciais para tematizar a dança em suas aulas, formulando um acervo junto aos estudantes de discussões socioculturais e vivências sensório-motoras, rítmicas, expressivas e dos mais variados estilos de dança, e ao mesmo tempo, como possibilidades de questionamentos às convenções sociais e culturais de poder que perpassam a constituição da dança no Ocidente e no contexto brasileiro. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| Título: dc.title | Cartografia pedagógica para o ensino da dança na escola: olhares e itinerários degenerificados | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | ferramentas | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Educação Física - ProEF | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Ferramentas | |
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