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Inclusão de Crianças com TEA no Ensino Regular: Desafios e Oportunidades
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1001613
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Lopes Soares, Ana kaline | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | da Silva Aquino Alves, Artúsya Madallena | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Santos Silva, Fabiana | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Soares Brito, Neyilma | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | do Nascimento Silva Pessôa, Nívia Margarida | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | da Silva Guedes, Paula | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Santos Souza, Phammella Raphaella | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Gonçalves Silva, Thiago | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-19T12:33:00Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-19T12:33:00Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-08-19 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1272 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Transtorno do Espectro Autista (TEA): Inclusão Escolar | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1001613 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O presente artigo investiga os desafios e oportunidades da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino regular. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, o estudo analisa diversas fontes, incluindo artigos, livros e periódicos, para explorar as características do TEA, as necessidades educacionais específicas desses alunos e as estratégias pedagógicas e políticas para sua inclusão efetiva. Os resultados destacam a importância de uma abordagem educacional individualizada e flexível, a necessidade de formação contínua dos professores e a adaptação do ambiente escolar. Conclui-se que, apesar dos desafios, a inclusão de crianças com TEA no ensino regular oferece oportunidades significativas para enriquecer o ambiente educacional, promovendo diversidade e empatia, e reafirma a educação inclusiva como um direito fundamental de todas as crianças. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 497 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Crianças com TEA | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Inclusiva | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Regular | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Estratégias Pedagógicas | pt_BR |
| Título: dc.title | Inclusão de Crianças com TEA no Ensino Regular: Desafios e Oportunidades | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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