A abordagem Visão Zero na Educação para o Trânsito: caminhos para uma formação humana integral

Abstract

Esta dissertação investigou a eficácia da educação para o trânsito como um meio de promover a formação humana integral no ensino médio integrado à educação profissional e tecnológica. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa aplicada de natureza qualitativa, caracterizada como pesquisa-ação participativa, que envolveu alunos do ensino médio integrado do IFTO, campus Araguaína. A coleta de dados ocorreu durante as rodas de conversa e a observação livre realizada pelo pesquisador, na aplicação da dinâmica didática Os Três Momentos Pedagógicos, de inspiração freiriana. Por meio da análise temática, os resultados deste estudo apontam para a viabilidade de articular a abordagem de segurança viária Visão Zero — fundamentada no princípio de que nenhuma morte ou lesão grave no trânsito é aceitável — com a formação humana integral, promovendo uma educação para o trânsito mais significativa e transformadora. No entanto, o foco da educação para o trânsito — em vez de tentar modificar o comportamento individual dos usuários da via — deve se voltar para o esforço de exigir dos gestores públicos a implementação de melhorias na estrutura viária, de modo que os impactos na redução de sinistros graves se tornem mais eficazes.