Formação em Educação Audiovisual para o Trabalho Pedagógico no Ensino Médio Integrado

Abstract

Esta formação continuada foi concebida como produto educacional vinculado à pesquisa de mestrado intitulada “DAS TELAS À PERCEPÇÃO: A EDUCAÇÃO AUDIOVISUAL NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – CAMPUS CANOAS/RS”. A investigação insere-se no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Câmpus Charqueadas, alinhando-se à linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e ao macroprojeto 3: “Práticas Educativas no Currículo Integrado”, por buscar o aprimoramento do trabalho pedagógico nesse contexto. Com o propósito de colaborar para o fortalecimento do trabalho pedagógico com a linguagem audiovisual no EMI, fomentando práticas que integrem análise crítica, apreensão estética e processos de criação a partir das produções audiovisuais. Reconhece-se, desse modo, a relevância dessa forma expressiva como via formativa para uma educação emancipatória, ao oferecer instrumentos que possibilitem aos envolvidos interpretar e intervir de modo consciente na circulação de imagens e sons que atravessam a vida contemporânea e o mundo do trabalho. O percurso formativo tem duração de 80 horas e está estruturado em três módulos que se articulam de maneira a favorecer a construção progressiva de saberes: Introdução à Linguagem Audiovisual (1); Linguagens em movimento: tipos de produções audiovisuais (2); Análise crítica da Linguagem audiovisual: possibilidades para o trabalho pedagógico no EMI (3). Em cada módulo, serão disponibilizados materiais complementares, como artigos, textos variados, vídeos, propostas de análise individual e coletiva de obras audiovisuais e demais atividades aplicadas, com a intenção de nutrir as discussões e estimular a apropriação dos conceitos abordados. Alguns desses conteúdos podem ser acessados diretamente por meio de links inseridos nos próprios títulos ou ícones ao longo do texto.