Teatro em sala de aula: Uma possibilidade metodológica para o ensino de História

Ribeiro, Celito; Lontra Fagundes, Bruno Flávio

Teatro em sala de aula: Uma possibilidade metodológica para o ensino de História

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual do Paraná - Unespar	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Ribeiro, Celito	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lontra Fagundes, Bruno Flávio	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-08-06T10:51:26Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-08-06T10:51:26Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-06-06	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação ProfHistória_Celito Ribeiro	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1001354	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta pesquisa, vinculada ao Programa de Mestrado Profissional (Profhistória) da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), investiga o uso do teatro como metodologia no ensino de História, no Colégio Estadual São Judas Tadeu (Quinta do Sol, PR). O objetivo principal é analisar a aplicação do teatro como ferramenta pedagógica como recurso principalmente para o ensino de história, buscando identificar seu potencial para estimular a observação e a análise comparativa de diferentes culturas ao longo do tempo. A pesquisa explora como o teatro pode tornar os alunos protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma articulação dinâmica com o conteúdo histórico e o ensino-aprendizagem da História. Adicionalmente, são examinados os desafios e as possibilidades associados à utilização do teatro como metodologia de ensino e aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida com duas turmas de 2ª série, uma do Ensino Médio e outra de Formação de Docentes . O produto final da dissertação é a produção e encenação de uma peça teatral que apresenta a história da humanidade em ordem cronológica. O Tempo é o personagem central, representando as mudanças, transformações, rupturas e permanências da experiência humana. A encenação abrange desde os primórdios da humanidade, passando pela Pré-história, História Antiga (Egito, Grécia, Roma), Idade Média, Renascimento, e culmina no encontro entre portugueses e povos originários. A elaboração do roteiro, figurinos e adereços visa aprimorar a colaboração e a receptividade dos alunos em relação ao ensino de História. A proposta busca incentivar a reflexão sobre o passado, enfatizar o respeito pelas estruturas temporais e estimular a construção de uma sociedade mais consciente no presente e no futuro.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	3.620 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	ProfHistória	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Saberes e Práticas no Espaço Escolar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Teatro	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Metodologia	pt_BR
Título: dc.title	Teatro em sala de aula: Uma possibilidade metodológica para o ensino de História	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Dissertação ProfHistória_Celito Ribeiro.pdf		3,62 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1001354/2/Dissertação ProfHistória_Celito Ribeiro.pdfDownload

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