Práticas Epistêmicas: Implicações da Teoria Sociocultural à Construção do Conhecimento

Piemonte Constantino, Maria Vitória; Montanhini da Silva, Mariana

Práticas Epistêmicas: Implicações da Teoria Sociocultural à Construção do Conhecimento

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Piemonte Constantino, Maria Vitória	-
Autor(es): dc.contributor.author	Montanhini da Silva, Mariana	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-07-24T20:56:40Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-07-24T20:56:40Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-07-24	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/1191	-
identificador: dc.identifier.other	Práticas Epistêmicas	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1001117	-
Resumo: dc.description.abstract	Estudos que consideram o processo de ensino e aprendizagem a partir de uma perspectiva histórica, cultural e social vêm se fortalecendo na área do Ensino de Ciências. Esses estudos consideram que a interação social estimula a construção do conhecimento científico e desenvolve maneiras particulares de falar, pensar, agir e interagir, que são definidas como práticas epistêmicas. O presente estudo visa refletir sobre as implicações das práticas epistêmicas à construção de conhecimento científico para a área da Zootecnia e suas possíveis relações com alguns pressupostos da Teoria Histórico-cultural de Vygotsky. No que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, as reflexões apresentadas indicaram existir uma lacuna entre o que está estabelecido nas Diretrizes Curriculares do curso de Zootecnia e o que se ensina em sala de aula. Considerando as práticas epistêmicas relevantes para esse processo, apontou-se à possibilidade de aprofundar os estudos sobre esse tema a partir dos pressupostos vygotskianos, uma vez que essas práticas se desenvolvem em um contexto de interação e se associam a um processo social e cultural de construção do conhecimento. Essa proposta poderia ser proveitosa pois, favoreceria a construção de significados científicos para os estudantes do campo da Zootecnia.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	773 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Práticas Epistêmicas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino / Aprendizagem	pt_BR
Título: dc.title	Práticas Epistêmicas: Implicações da Teoria Sociocultural à Construção do Conhecimento	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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