Análise crítica de filmes: uma possibilidade de interação entre a cultura científica e de entretenimento no ensino de Ciências

Abstract

Este Guia pretende, nessa era de hiperespecialização, a busca por construir pontes entre as culturas continua. Em grande medida, ele mantém a estrutura comum de gêneros acadêmico-científicos, principalmente por ser destinado a educadores. É a forma que encontramos para que a ponte sempre esteja baixa entre teorias e conceitos sólidos das duas culturas, garantindo, assim, que possam interagir no mesmo nível. Embora escrito na estrutura dos gêneros acadêmico-científicos, ele tem a pretensão de alcançar um público de educadores mais amplo, se não o ‘‘popular’’, então o educador instruído em geral. Isso porque, queremos manter elementos próprios da cultura científica dentro da comunidade de sala de aula. No entanto, o projeto visual desenvolvido a partir do trabalho da designer norte-americana Paula Scher (1948 –) foge às convenções do gênero. Nossa escolha está baseada no pressuposto de que ele serve da melhor maneira possível à expressão das nossas palavras. Este guia, pensado como uma introdução, não deixa de ser, por evidentes razões materiais e temporais, fortemente seletivo. Foi necessário escolher o mais significativo e evitar o caráter arbitrário da subjetividade; portanto, fixamos critérios de seleção. O primeiro consiste em abordar outras maneiras de transmitir ideias nos filmes, uma vez que diversos trabalhos já tratam do diálogo e da atuação, que é um dos elementos mais discutidos pela pessoas sobre um filme