GEOMETRIA SONA E SUAS POSSIBILIDADES DE ENSINO DE  SIMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

Gonçalves, Andreza; Kindel, Dora Soraia; Vianna, Marcio

GEOMETRIA SONA E SUAS POSSIBILIDADES DE ENSINO DE SIMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UFRRJ	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Gonçalves, Andreza	-
Autor(es): dc.contributor.author	Kindel, Dora Soraia	-
Autor(es): dc.contributor.author	Vianna, Marcio	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-06-26T14:12:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-06-26T14:12:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-05	-
identificador: dc.identifier.other	GEOMETRIA SONA E SUAS POSSIBILIDADES DE ENSINO DE SIMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1000539	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente trabalho aborda uma proposta pedagógica paraas aulas de Matemática no Ensino Fundamental anos iniciais que dialogue com o aprendizado da Simetria através da Geometria Sona, sob a perspectiva da Etnomatemática, abordando também da lei 10639/03. Após uma pesquisa bibliográfica, buscamos desenvolver e sugerir atividades, através de uma sequência de atividades, que auxilie os discentes na aprendizagem da Simetria, de forma lúdica e contextualizada, tendo como tema os desenhos da Geometria Sona. O objetivo é garantir um aprendizado da matemática e promover uma conscientização reflexiva para os alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Essa pesquisa justifica-se a partir da necessidade de se pensar em possibilidades para o ensino de matemática especificamente para alunos do 5° ano Ensino Fundamental - anos iniciais que contribuíssem para melhor aprendizado dos mesmos. Diante da metodologia qualitativa e observação participante, enquanto docente da escola (professora-pesquisadora) a análise de dados deu-se através dos registros da professora com durante a aplicação da sequência de atividade com os alunos. Atividades estas que foram aplicadas em uma turma do 5° ano, em uma escola da rede privada de ensino, localizada na Zona Oeste do Rio de Janeiro. Percebeu- se na pesquisa ao desenvolver as atividades reflexivas em sala de aula que é possível ensinar conteúdos de matemática de forma lúdica com intencionalidade utilizando a Etnomatemática e fazendo valer a implementação da lei 10639/03.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,95MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Geometria Sona	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Etnomatemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino Fundamental anos iniciais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Lei 10639/03	pt_BR
Título: dc.title	GEOMETRIA SONA E SUAS POSSIBILIDADES DE ENSINO DE SIMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	imagem	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Ensino Fundamental - Anos Inicias	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Portal

Arquivos associados:
Produto Educacional-PPGEduCIMAT _Andreza.pdf		2 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1000539/2/Produto Educacional-PPGEduCIMAT _Andreza.pdfDownload

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