Entre tradição oral e práticas pedagógicas: diálogos com docentes que atuam na EMEBTI Professora Láurea Freire Brumana de Marataízes

Abstract

Esta dissertação investiga a relação entre as tradições orais do município de Marataízes e a formação docente na Educação Básica, com foco na valorização da identidade cultural e na integração de saberes tradicionais ao ensino. A pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH), adota uma abordagem qualitativa e dialógica, fundamentando-se nos conceitos de subjetividade (Rey, 2003), hibridismo cultural (Canclini, 1983, 1995, 2016) e formação docente como ato dialógico, ético e responsivo (Freire, 1985, 1997, 2001; Bakhtin, 2014). O estudo foi desenvolvido junto aos professores da E.M.E.B. “Professora Láurea Freire Brumana” e estruturou-se em cinco etapas: levantamento de tradições orais locais, revisão de estudos correlatos, elaboração e aplicação de um projeto de extensão voltado aos docentes, análise dos impactos da formação e sistematização dos resultados em um produto educacional. Os achados indicam que a valorização das narrativas orais contribui para o fortalecimento do pertencimento cultural e para práticas pedagógicas mais contextualizadas. Além disso, a pesquisa evidencia a necessidade de formação continuada que contemple a diversidade cultural e o diálogo entre saberes tradicionais e acadêmicos. O produto educacional gerado foi disponibilizado no Repositório do IFES e à Secretaria de Educação de Marataízes, ampliando as possibilidades de aplicação das tradições orais na prática docente.