SEQUÊNCIA DIDÁTICA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL EJA (SDRPMEJA)

Abstract

Esta sequência didática é parte da dissertação de mestrado intitulada: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA. Vinculada ao programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito parcial para a obtenção de título de Mestre. Trata-se de um Produto Educacional com o propósito de auxiliar estudantes e professores na EJA principalmente nas turmas de 7o e 8o anos, visando contribuir com o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes integrando teoria e prática de maneira harmoniosa e produtiva. Ainda abordar de forma abrangente a importância da resolução de problemas matemáticos no contexto educacional do Ensino Fundamental EJA, um tema de grande relevância na formação integral dos estudantes. Isso inclui uma análise detalhada e minuciosa de como a prática da resolução de problemas pode se traduzir em aprendizagens significativas e práticas valiosas para os alunos, de modo que eles possam utilizar esses conhecimentos em várias circunstâncias cotidianas, sejam elas acadêmicas ou pessoais. Para a elaboração desse material foram questionados os trabalhos desenvolvidos por renomados estudiosos da área, tais como George Pólya, P. Y. Galperin, Mirza. I. Majmutov e Héctor José Mendoza, todos reconhecidos por suas contribuições significativas e inovadoras para a compreensão e aplicação prática da resolução de problemas matemáticos na educação. A sequência didática tem como intuito fundamental contribuir de maneira efetiva e substancial para a prática pedagógica nesse contexto educacional específico e, assim, fomentar um aprendizado mais profundo, crítico e duradouro entre os alunos, preparando-os tanto para desafios futuros quanto estimulando seu raciocínio crítico e suas habilidades de resolução de problemas em diversas e variadas áreas do conhecimento.