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CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONSTRUÇÃO DE METODOLOGIAS INCLUSIVAS NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, ELABORADO EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; SILVA, GLEIDSON; SILVA, SELMA; LIMA, RAFAEL
29-Abr-2025
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O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ADAPTADA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; MADUREIRA, VANESSA
25-Ago-2025
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EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DE DOCENTES NA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 (2020-2022)
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; SILVA, GLEIDSON
29-Abr-2025
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Formação centrada na escola: experiências e partilhas de estratégias de ensino para a Educação de Jovens e Adultos – anos finais do Ensino
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; Sousa, Yollanda; Silva, Maria
13-Jun-2025
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA INCLUSÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA)
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; SOARES, CLAUDIO
30-Set-2025
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Gestão Escolar e Inclusão: um guia para práticas efetivas na Educação Infantil
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; AUSSLER, NATHALIE; SILVA, SELMA
29-Abr-2025
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GUIA PRÁTICO DE ACESSO AO PLANO DE AULA INCLUSIVO BASEADO NOS PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL DA APRENDIZAGEM (DUA)
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; SOARES, CLAUDIO; VIDEIRA, PIEDADE
30-Set-2025
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A inclusão de crianças com deficiência na educação infantil é um direito fundamental assegurado pela Constituição Federal e ratificado por diversos dispositivos legais, como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). No entanto, implementar práticas inclusivas nas escolas exige enfrentamento de desafios estruturais e culturais, que exige esforço e comprometimento por parte dos seus intervenientes, papel que recai especialmente sobre a gestão escolar e seus integrantes e que aqui, recebe especial atenção. Este material educativo, intitulado “Gestão Escolar e Inclusão: Um Guia para Práticas Efetivas na Educação Infantil”, foi desenvolvido a partir da pesquisa do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – PROFEI, intitulada: A Inclusão de Crianças com Deficiência na Educação Infantil: Desafios e Possibilidades da Gestão Escolar no Município de Macapá-AP. O estudo está inserido na linha de investigação Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que abarca estudos epistemológicos, políticos e históricos sobre a Educação Especial, considerando sua atuação sob uma nova perspectiva e sua relação com a construção de espaços educacionais inclusivos.
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; NASCIMENTO, PRISCILA
25-Jun-2025
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A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA GESTÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE MACAPÁ-AP
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; HAUSSLER, NATHALIE
29-Abr-2025
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA ADAPTADA DO SISTEMA RESPIRATÓRIO PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM TEA NAS AULAS DE CIÊNCIAS, NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; MADUREURA, VANESSA; RODRIGUES, KARILANE
20-Ago-2025
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“A TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AMBIENTE ESCOLAR: recursos para a alfabetização de crianças com TEA no Ensino Fundamental l I”
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; NASCIMENTO, PRISCILA; FERREIRA, ELANE
25-Jun-2025
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A TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AMBIENTE ESCOLAR: recursos para a alfabetização de crianças com TEA no Ensino Fundamental I.
Universidade Federal do Amapá-UNIFAP; NASCIMENTO, PRISCILA
25-Jun-2025
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