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Navegando por Autor Flores, Eileen Pfeiffer

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Aprendizagem observacional em crianças com autismo : efeitos do ensino de respostas de monitoramento via videomodelação
Brasilense, Izabel Cristina da Silva; Flores, Eileen Pfeiffer; Barros, Romariz da Silva; Souza, Carlos Barbosa Alves de
2-Jan-2019
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Aprendizagem observacional em crianças com autismo : efeitos do ensino de respostas de monitoramento via videomodelação
Brasilense, Izabel Cristina da Silva; Flores, Eileen Pfeiffer; Barros, Romariz da Silva; Souza, Carlos Barbosa Alves de
2-Jan-2019
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Compreensão de contos após leitura dialógica com perguntas baseadas em dimensões temáticas da narrativa
Medeiros, Fabio Hernandez de; Flores, Eileen Pfeiffer
7-Dez-2017
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Compreensão de contos após leitura dialógica com perguntas baseadas em dimensões temáticas da narrativa
Medeiros, Fabio Hernandez de; Flores, Eileen Pfeiffer
7-Dez-2017
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Da adaptação individual para a compreensão contextual : impacto da metodologia LuDiCa na consciência da neurodiversidade e na autocompaixão em adultos autistas recém-diagnosticados
Flores, Eileen Pfeiffer
Navarro, Paolo Rietveld
2-Dez-2024
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Da adaptação individual para a compreensão contextual : impacto da metodologia LuDiCa na consciência da neurodiversidade e na autocompaixão em adultos autistas recém-diagnosticados
Flores, Eileen Pfeiffer
Navarro, Paolo Rietveld
2-Dez-2024
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Dialogic reading of a novel for children : effects on text comprehension
Flores, Eileen Pfeiffer; Pires, Laís Fernandes; Souza, Carlos Barbosa Alves de
7-Dez-2017
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Dialogic reading of a novel for children : effects on text comprehension
Flores, Eileen Pfeiffer; Pires, Laís Fernandes; Souza, Carlos Barbosa Alves de
7-Dez-2017
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Efeitos da leitura dialógica sobre atenção conjunta em crianças com transtorno do espectro autista
Flores, Eileen Pfeiffer
Caldas, Raphaella Christine Souza
12-Jul-2019
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Efeitos da leitura dialógica sobre atenção conjunta em crianças com transtorno do espectro autista
Flores, Eileen Pfeiffer
Caldas, Raphaella Christine Souza
12-Jul-2019
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Efeitos de um treinamento com instrução, videomodelação e feedback sobre a aquisição de classes de respostas que compõem a leitura dialógica
Flores, Eileen Pfeiffer
Faria, Vanessa Aparecida Leal
5-Ago-2016
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Efeitos de um treinamento com instrução, videomodelação e feedback sobre a aquisição de classes de respostas que compõem a leitura dialógica
Flores, Eileen Pfeiffer
Faria, Vanessa Aparecida Leal
5-Ago-2016
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Efeitos de uma Forma Adaptada de Leitura Dialógica (LuDiCa) sobre a compreensão de narrativas em adultos
Flores, Eileen Pfeiffer
Moraes, Ana Paula da Silva
26-Jul-2019
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Efeitos de uma Forma Adaptada de Leitura Dialógica (LuDiCa) sobre a compreensão de narrativas em adultos
Flores, Eileen Pfeiffer
Moraes, Ana Paula da Silva
26-Jul-2019
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Empatia literária e interpessoal entre crianças : efeitos da metodologia LuDiCa
Flores, Eileen Pfeiffer; rogoski.bianca@gmail.com
Rogoski, Bianca da Nóbrega
29-Ago-2024
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Evaluating the use of programmed reinforcement in a correction procedure with children diagnosed with autism
Carneiro, Ana Carolina Cabral; Flores, Eileen Pfeiffer; Barros, Romariz da Silva; Souza, Carlos Barbosa Alves de
23-Jan-2020
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Evaluating the use of programmed reinforcement in a correction procedure with children diagnosed with autism
Carneiro, Ana Carolina Cabral; Flores, Eileen Pfeiffer; Barros, Romariz da Silva; Souza, Carlos Barbosa Alves de
23-Jan-2020
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Impacto da metodologia LuDiCa (Leitura Dialógica para Compreensão Profunda) na compreensão de violência sexual e na proposição de soluções não restritivas : uma leitura de HQ com meninas autistas
Flores, Eileen Pfeiffer
Marques, Carolina Passos
1-Dez-2024
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Impacto da metodologia LuDiCa (Leitura Dialógica para Compreensão Profunda) na compreensão de violência sexual e na proposição de soluções não restritivas : uma leitura de HQ com meninas autistas
Flores, Eileen Pfeiffer
Marques, Carolina Passos
1-Dez-2024
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Interpretação de expressões faciais de emoção : um estudo com crianças em instituições de acolhimento do Distrito Federal
Souza, Wânia Cristina de; Flores, Eileen Pfeiffer
Barbato, Mariana
10-Jul-2019
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