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Navegando por Autor Cabral, Pedro Barbosa

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As abordagens às aprendizagens em cenários definidos a partir de teorema da equivalência da interação
Cabral, Pedro Barbosa; Mendes, António Quintas
31-Mar-2014
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Desenho de aprendizagem e ferramentas conceptuais para o desenho de cursos online
Mendes, António Quintas; Wyszomirska, Rozangela Maria de Almeida Fernandes; Cabral, Pedro Barbosa
6-Jan-2021
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Desenho de cursos online a partir do Teorema da Equivalência da Interação
Cabral, Pedro Barbosa
4-Ago-2020
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Desenho de cursos online a partir do teorema de equivalência de interação
Cabral, Pedro Barbosa
7-Ago-2020
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Matriz-técnico pedagógica para a Plataforma Nau: relatório final
Bastos, Glória; Rocio, Vitor; Cabral, Pedro Barbosa; Paz, João; Manuelito, Helena
5-Mai-2020
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O espaço da coordenação de curso num contexto online : estudo de caso
Amante, Lúcia
Cabral, Pedro Barbosa
6-Jan-2011
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O Teorema da Equivalência da Interação e o desenho de cenários para a educação online: resultados preliminares
Cabral, Pedro Barbosa; Mendes, António Quintas
7-Ago-2020
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Projetos de intervenção educativa [Projeto Acessibilidades]
Miranda, Branca; Cabral, Pedro Barbosa
4-Jun-2021
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Social engagement and motivation in a MOOC on school libraries
Bastos, Glória; Cabral, Pedro Barbosa; Rocio, Vitor
12-Fev-2020
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The impact of a research-based institutional strategy for opening Up educational practices: the case of the MOOC-Maker Project
Cabral, Pedro Barbosa; Paz, João; Teixeira, António
15-Dez-2020
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The potential of using smartphone in teaching and learning in secondary school: a descriptive study of selected schools in Maputo City
Cabral, Pedro Barbosa
Imwa, Mphatso
27-Out-2020
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