Cartilha: Cultura de Paz - Instituto Federal Catarinense - O que são e como lidar com conflitos no ambiente escolar

Abstract

Este trabalho apresenta o resultado de pesquisa realizada durante o curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Blumenau. Trata-se de um estudo de caso realizado no IFC, campus Araquari, com participação de alunos, professores e membros da equipe educacional deste campus, além de membros da reitoria do IFC e da equipe de apoio educacional do campus São Francisco do Sul. De caráter qualitativo, a pesquisa visa conhecer os documentos e práticas de gestão de conflitos escolares utilizadas no Instituto Federal Catarinense, bem como a percepção sobre estes documentos e práticas por parte de estudantes, professores e membros da equipe de apoio educacional desta instituição, a fim de se elaborar material educativo que ofereça aos estudantes da educação profissional e tecnológica informações conceituais e práticas que permitam a estes conhecerem conceitos que os instrumentalizem a lidar com conflitos no ambiente escolar, contribuindo para o êxito em seus estudos. Foram utilizados como base principal para análise dois documentos orientadores, disponíveis no sítio eletrônico do Conselho Superior (Consuper) do IFC: o Regulamento da Conduta Discente do Instituto Federal Catarinense (RCD) e a Política de Inclusão e Diversidade do Instituto Federal Catarinense (PID). Por meio de questionários digitais respondidos pelos participantes, concluiu-se que há coerência entre o que pregam os documentos e as práticas de prevenção e acompanhamento de casos de conflito e indisciplina no âmbito da instituição e que, no geral, os participantes estão contentes com os processos de gestão e resolução de conflitos da instituição, o que contribui para se promova a cultura de paz em seus espaços.