Um guia prático para a inclusão de alunos surdos em aulas de Ciências e Biologia

Abstract

Atualmente, o ensino de surdos acontece em escolas regulares, sob a perspectiva da inclusão, e em escolas bilíngues para surdos. A escola bilíngue respeita a língua utilizada como primeira língua (L1) pela comunidade surda, no entanto, desde a década de 1990 vem crescendo e se consolidando o paradigma da inclusão, que defende o acesso de todas as pessoas a uma educação pública de qualidade preferencialmente em escolas regulares. Para que a inclusão se efetive no contexto da surdez, a escola e as salas de aula precisam se adaptar à necessidade comunicativa do aluno surdo e suas peculiaridades de aprendizagem, como por exemplo, aprender visualmente e utilizar outra língua para se comunicar e aprender. Nesse sentido, é necessária a presença de um intérprete educacional, além da utilização de metodologias que prestigiem recursos visuais e a língua de sinais. A partir dessa contextualização, somando a ela nossa experiência enquanto biólogos e intérpretes da Língua Brasileira de Sinais, reconhecemos a necessidade de pensar uma proposta pedagógica que pudesse oferecer subsídios teóricos e práticos a professores de Ciências que se deparam com o processo de ensino de conteúdos científicos para surdos, visto que, segundo os levantamentos realizados e registrados em nossa dissertação de Mestrado (Área de Ensino), poucos trabalhos abordam o ensino de Ciências para surdos, justificando a importância do presente material. Assim, levando em consideração todos os aspectos da inclusão de surdos, sistematizamos um guia pedagógico contendo orientações para professores. Essa Produção Técnica Educacional foi submetida a docentes da educação básica que atuam no Ensino de Ciências/Biologia e que têm ou já tiveram alunos surdos em suas classes, para que esses professores avaliassem e emitissem pareceres evidenciando possíveis benefícios do material, bem como falhas, lacunas e sugestões. As análises desses docentes contribuíram para o aprimoramento do guia, que foi reeditado posteriormente.