http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703533 Fri, 01 May 2026 00:52:51 GMT 2026-05-01T00:52:51Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/722224 Título: A Formação Docente no IFMG: Relatos de Experiências e Ações Autor: Bento, Carlos Henrique; Camargos, Chrisley Bruno Ribeiro; Dos Santos, Denise Ferreira; Santana, Denise Ribeiro; De Carvalho Jr, Gabriel Dias; Da Silva, José Fernandes; Alvarenga, Mário Luiz Viana; Araújo, Michel Silva; Da Silva, Paulo César Lourenço; Costa, Thiago Rodrigues; Dumont, Vilma Márcia Gonçalves Oliveira Resumo: A formação de professoras e professores é tema de inúmeros estudos e debates. Frequentemente, esses debates e estudos trazem a público as dificuldades que esse tipo de formação enfrenta em um país que, historicamente, desvaloriza e ignora as necessidades de uma categoria profissional que costuma ocupar posição de respeito na maioria dos outros países. A desvalorização e as dificuldades ficam mais evidentes quando se considera que a maioria das professoras e dos professores deverá atuar em escolas estaduais e municipais, ou seja, em escolas públicas. A rede pública de educação responde, no Brasil, por mais de 70% das matrículas. Ou seja, quase três quartos das matrículas estão nas escolas públicas. Trata-se de uma rede gigantesca, capilarizada, e descentralizada. Essa rede visa a atender o que dispõe a legislação, que determina que a educação básica seja ofertada para todas as crianças e adolescentes, de maneira compulsória. Com esse cenário de educação de massas, as redes públicas de educação precisam lidar com diversos problemas, em um contexto em que os desafios de formação e atualização das e dos profissionais ocupam posição central. Thu, 01 Dec 2022 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/722224 2022-12-01T00:00:00Z