http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/587058 Mestrado Profissional em Matemática. Sat, 23 May 2026 16:14:27 GMT 2026-05-23T16:14:27Z https://www.educapes.capes.gov.br:443/retrieve/208412/profmat.png http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/587058 http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179040 Título: ESTRATÉGIA DE ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL POR MEIO DO GEOGEBRA ASSOCIADOS A MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS. Autor: Oliveira Junior, Aldecy Vitor de; de Matos, Edson Jorge Resumo: Este material é fruto do conhecimento construído ao longo da pós-graduação stricto sensu, que confere o título de Mestre em Matemática, com Linha de Pesquisa: Matemática na Educação Básica e suas Tecnologias. Da Universidade Federal do Pará (UFPA)- Campus- Bragança, intitulado como Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT). O curso conta com o apoio do Programa de Pós-Graduação stricto sensu para a Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica (PROEB), da CAPES. Coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), com apoio do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). A estratégia de ensino tem como objetivos auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem dos polígonos e sólidos geométricos, utilizando o GeoGebra, um software gratuito de matemática dinâmica. Com o apoio dessa ferramenta digital, será possível visualizar, construir e explorar conceitos geométricos de maneira interativa e dinâmica, tornando a aprendizagem mais intuitiva e significativa. Neste, você encontrará: Uma revisão dos principais conceitos da geometria plana, como perímetro, área e classificação dos polígonos; Tutoriais passo a passo para realizar construções de polígonos e sólidos no GeoGebra; Atividades práticas e desafios, que integram a teoria matemática ao uso do recurso digital. Nosso propósito é oferecer um material que contribua tanto para o planejamento de ensino do professor, quanto para o estudo autônomo do aluno da geometria espacial, incentivando o uso da tecnologia como aliada no aprendizado da Matemática. Nessa construção de estratégia de ensino, foi utilizado referenciais teóricos como “Geometria” de Antônio Caminha Muniz Neto, publicado pela SBM em 2022, que é utilizado como material base da disciplina de geometria no PROFMAT. “Medida e forma em geometria” Elon Lages Lima, publicado pela SBM em 2011. “A matemática do Ensino Médio” volume 2 de Eduardo Wagner, Augusto Cezar de Oliveira Morgado, Paulo Cezar Pinto Carvalho, publicado pela SBM em 2022. “Fundamentos de Matemática Elementar” volumes 09 e 10 de Osvaldo Dolce e José Nicolau Pompeo, publicado pela SBM em 2013. Thu, 30 Apr 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179040 2026-04-30T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178953 Título: Desenvolvimento e uso de um jogo de cartas para o ensino de Geometria Plana na Educação Básica Autor: Nunes, Fabio Resumo: Este produto educacional tem como objetivo desenvolver e analisar um jogo didático de cartas voltado ao Ensino Médio, estruturado para a retomada e aprofundamento de conteúdos de Geometria Plana. A pesquisa parte da constatação das dificuldades frequentemente apresentadas pelos estudantes na interpretação de propriedades geométricas e na construção de argumentações matemáticas, especialmente no que se refere ao raciocínio dedutivo. Fundamentada em referenciais da Educação Matemática e nos princípios da Aprendizagem Baseada em Jogos, a investigação adota abordagem exploratória, contemplando revisão de literatura, construção do Produto Educacional e alinhamento pedagógico às habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O jogo, de natureza analógica, organiza-se por meio de cartas-problema e cartas teóricas, mediadas pela figura do juiz, favorecendo a análise crítica dos passos de resolução e a justificativa matemática. A proposta busca contribuir para práticas pedagógicas mais dinâmicas, sem comprometer o rigor conceitual, oferecendo ao professor uma ferramenta com potencial avaliativo e aplicabilidade concreta em sala de aula. Assim, o trabalho evidencia que o uso planejado de jogos pode favorecer o desenvolvimento do raciocínio geométrico, da argumentação e da participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. Wed, 08 Apr 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178953 2026-04-08T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178929 Título: A geometria dos alvéolos das abelhas: uma sequência didática para o Ensino Fundamental com base na Modelagem Matemática e na BNCC Autor: Rijo, Inay; Luiz, Mônica Resumo: O presente trabalho aborda a Modelagem Matemática como estratégia de ensino, apresentando-a como uma resposta pedagógica ao recorrente desinteresse dos estudantes pelas aulas de Matemática, cuja causa se dá, em parte, aos conteúdos escolares abstratos e desconectados da realidade. O objetivo geral deste trabalho é propor algumas atividades sobre a geometria dos alvéolos das abelhas com base na Modelagem Matemática e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), voltada a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Para isso, é feito um estudo sobre Modelagem Matemática e como ela é vista segundo a BNCC. Também é feito um estudo sobre o modelo geométrico dos alvéolos das abelhas e, então, são apresentadas três atividades. Espera-se, com essa proposta, conferir sentido ao aprendizado, promovendo o desenvolvimento de competências essenciais à formação de cidadãos críticos e autônomos. Wed, 25 Mar 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178929 2026-03-25T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178909 Título: Duas circunferências no plano. Autor: Costa, Júlio César; Almeida, Dulce Mary de Resumo: O estudo da posição relativa de duas circunferências no plano e das construções com régua sem escala e compasso (construções geométricas) das tangentes comuns a duas circunferências, dadas no mesmo plano, são ferramentas fundamentais na resolução do Problema de Apolônio. A busca por soluções desse problema estimulou pesquisas de métodos da Geometria, da Álgebra e de processos analíticos que muito contribuíram para o desenvolvimento da Matemática. O objetivo deste texto é apresentar uma redação desse estudo de forma clara, coesa e objetiva, a qual geralmente não se encontra de forma detalhada nos textos clássicos de Geometria Euclidiana que tratam desse conteúdo. Espera-se que o mesmo sirva como texto preliminar para aqueles que pretendem avançar seus estudos em Geometria Euclidiana, mais especificamente nas construções geométricas e, posteriormente, na resolução do Problema de Apolônio, o qual, na sua abordagem original, consiste na construção geométrica de uma circunferência tangente a três circunferências dadas. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178909 2026-05-01T00:00:00Z