http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/176552 Sat, 01 Aug 2026 21:33:21 GMT 2026-08-01T21:33:21Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181270 Title: Jogos digitais e funções executivas na aprendizagem: Evidências neurocientíficas em crianças do Ensino Fundamental Authors: Pin, Arthur Coradini Abstract: Este estudo analisou as evidências neurocientíficas sobre a contribuição dos jogos digitais para os processos de aprendizagem, com base na literatura acadêmica, com ênfase no desenvolvimento das funções executivas em crianças do Ensino Fundamental. A pesquisa caracterizou-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de produções científicas disponíveis em bases como SciELO, Google Scholar e Portal de Periódicos CAPES, no período de 2019 a 2025. A seleção dos estudos seguiu etapas de identificação, triagem e análise integral, sendo organizados a partir de categorias temáticas relacionadas às funções executivas, aos elementos lúdicos dos jogos digitais e às evidências neurocientíficas. Os resultados indicaram que os jogos digitais apresentaram potencial para estimular processos cognitivos relevantes à aprendizagem, especialmente atenção, memória de trabalho e controle inibitório. Observou-se que características como feedback imediato, desafios progressivos e interatividade favoreceram o engajamento cognitivo e a mobilização dessas funções. A análise evidenciou que a eficácia desses recursos esteve associada à mediação pedagógica e ao alinhamento com objetivos educacionais, não sendo efeitos automáticos. Concluiu-se que os jogos digitais puderam contribuir para o desenvolvimento de funções executivas relacionadas à aprendizagem, desde que utilizados de forma planejada e fundamentada. Destacou-se, a necessidade de ampliação de estudos longitudinais que aprofundem a compreensão dos efeitos desses recursos no desenvolvimento cognitivo ao longo do tempo. Sat, 01 Aug 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181270 2026-08-01T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181262 Title: Educação, Inclusão e Inteligência Artificial: Transformando a Aprendizagem no Século XXI Authors: Santos, Silvana Maria Aparecida Viana; Moura, Cleberson Cordeiro de; Pinho, Josiara Rodrigues; Mariath, Mariane Daltro; Romão, Ulisses Galvão; Sakaguchi, Patricia Ayako Cardoso; Oliveira, Rennan Christian Silva Lins de; Silva, Rodrigo Vicente da Abstract: A educação do século XXI vive um momento de profundas transformações, impulsionadas pelo avanço das tecnologias digitais, pela crescente valorização da inclusão e pela necessidade de formar cidadãos preparados para uma sociedade dinâmica, conectada e em constante evolução. Nesse contexto, a obra Educação, Inclusão e Inteligência Artificial: Transformando a Aprendizagem no Século XXI reúne estudos, experiências e reflexões que evidenciam como a inovação tecnológica pode fortalecer práticas pedagógicas mais acessíveis, equitativas, humanizadas e comprometidas com o desenvolvimento integral dos estudantes. A Inteligência Artificial (IA) tem se consolidado como uma das mais relevantes inovações da atualidade, ampliando possibilidades em diversos setores da sociedade e, de modo especial, na educação. Mais do que uma tendência tecnológica, a IA representa uma oportunidade para repensar processos de ensino e aprendizagem, favorecendo a personalização do ensino, a produção de recursos educacionais acessíveis, a análise de dados para o acompanhamento da aprendizagem e a criação de estratégias pedagógicas que atendam à diversidade presente nas salas de aula. Contudo, seu potencial somente se concretiza quando orientado por princípios éticos, pedagógicos e inclusivos, preservando o protagonismo humano no processo educativo. Nessa perspectiva, esta obra reafirma que a Inteligência Artificial não substitui o professor; ao contrário, fortalece sua atuação como mediador, pesquisador, inovador e agente de transformação social. O educador permanece como elemento central na construção do conhecimento, sendo responsável por interpretar contextos, promover o pensamento crítico, estimular a criatividade, desenvolver competências socioemocionais e criar experiências de aprendizagem significativas. As tecnologias inteligentes devem ser compreendidas como ferramentas de apoio ao trabalho docente, potencializando práticas que valorizem a autonomia, a colaboração, a investigação e a participação ativa dos estudantes. A educação inclusiva ocupa lugar de destaque nesta publicação por representar um dos pilares fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e democrática. Garantir o direito de aprender significa reconhecer a diversidade humana como um valor e compreender que cada estudante possui necessidades, potencialidades, ritmos e formas próprias de aprendizagem. Nesse sentido, a integração entre inclusão e Inteligência Artificial amplia significativamente as possibilidades de acessibilidade, comunicação, participação e desenvolvimento acadêmico, especialmente por meio das tecnologias assistivas, dos recursos adaptativos e das soluções digitais que reduzem barreiras e promovem maior equidade educacional. Ao longo dos capítulos, os leitores encontrarão discussões que dialogam com temas essenciais da educação contemporânea, como metodologias ativas, cultura digital, ensino híbrido, inovação pedagógica, formação docente, acessibilidade, tecnologias assistivas, avaliação da aprendizagem, desenvolvimento de competências digitais, ética no uso da Inteligência Artificial e os desafios da transformação digital nas instituições de ensino. Esses temas refletem a necessidade de preparar professores, gestores, pesquisadores e estudantes para uma realidade em que a tecnologia deve estar permanentemente articulada aos princípios da inclusão, da cidadania e da aprendizagem significativa. A obra também convida à reflexão sobre os desafios que acompanham a incorporação da Inteligência Artificial nos espaços educacionais. Questões relacionadas à proteção de dados, ao uso ético das tecnologias, à transparência dos algoritmos, à formação continuada dos profissionais da educação e ao combate às desigualdades digitais exigem um olhar crítico e responsável. Assim, a inovação tecnológica somente cumprirá sua função social quando estiver comprometida com a democratização do conhecimento, a valorização da diversidade e o fortalecimento de práticas educacionais centradas no ser humano. Mais do que apresentar conceitos e experiências, este eBook propõe um espaço de diálogo entre pesquisadores, docentes, gestores, estudantes e demais profissionais da educação que acreditam na construção coletiva de novos caminhos para ensinar e aprender. Cada capítulo representa uma contribuição singular para o avanço das discussões sobre inovação educacional, demonstrando que a integração entre educação, inclusão e Inteligência Artificial pode favorecer ambientes de aprendizagem mais colaborativos, acessíveis e transformadores. Esperamos que esta obra inspire novas pesquisas, fortaleça práticas pedagógicas inovadoras e incentive a construção de políticas educacionais comprometidas com a equidade, a qualidade e a inclusão. Que as reflexões aqui apresentadas contribuam para consolidar uma educação capaz de responder aos desafios do presente sem perder de vista os valores humanos que fundamentam o ato de educar. Educação, Inclusão e Inteligência Artificial: Transformando a Aprendizagem no Século XXI reafirma que o futuro da educação será construído pela convergência entre conhecimento, inovação, sensibilidade pedagógica e compromisso social. Afinal, transformar a aprendizagem significa garantir que todos tenham oportunidades de aprender, participar, criar e exercer plenamente sua cidadania em uma sociedade cada vez mais digital, diversa e interconectada. -- “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” - Paulo Freire Sat, 01 Aug 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181262 2026-08-01T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181244 Title: Reações Químicas Authors: Marques, Larissa Abstract: Trata-se de um livreto educativo sobre reações químicas para alunos do 1º ano do ensino médio Mon, 18 May 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181244 2026-05-18T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181253 Title: Temas Atuais em Educação: saberes, práticas e transformações Authors: Souza (Org), Liliane Pereira de Abstract: A educação contemporânea é marcada por constantes desafios e transformações que exigem a ampliação dos conhecimentos, a revisão de práticas pedagógicas e a construção de novas possibilidades para o ensino e a aprendizagem. Nesse contexto, o livro Temas Atuais em Educação: Saberes, Práticas e Transformações reúne estudos que dialogam com diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, evidenciando o compromisso da pesquisa científica com a compreensão das demandas educacionais da atualidade. A diversidade de abordagens presentes na obra reflete a complexidade do campo educacional e reforça a importância de promover reflexões fundamentadas sobre os processos de formação, ensino, aprendizagem e inclusão. Os textos que compõem esta coletânea contemplam discussões relacionadas às tecnologias digitais, às práticas pedagógicas, à formação docente, à educação inclusiva, à educação ambiental, à cultura de paz, às linguagens, às narrativas, às políticas educacionais e às diferentes dimensões do desenvolvimento humano. Ao reunir pesquisas desenvolvidas em distintos contextos e áreas do conhecimento, a obra evidencia a natureza interdisciplinar da educação e demonstra como a produção científica contribui para o aperfeiçoamento das práticas educativas, favorecendo a construção de ambientes de aprendizagem mais críticos, participativos, inclusivos e socialmente comprometidos. Espera-se que este livro contribua para a formação de professores, pesquisadores, estudantes e demais profissionais da educação, oferecendo subsídios para a reflexão, o aprofundamento teórico e a elaboração de novas práticas capazes de responder aos desafios do cenário educacional contemporâneo. Mais do que apresentar resultados de pesquisas, esta coletânea convida o leitor a pensar a educação como um processo dinâmico de construção de saberes, de valorização da diversidade e de transformação social, reafirmando o papel da produção acadêmica na promoção de uma educação de qualidade e comprometida com o desenvolvimento humano e a cidadania. ISBN 978-65-5388-391-8 DOI 10.36926/editorainovar-978-65-5388-391-8 Wed, 22 Jul 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181253 2026-07-22T00:00:00Z