http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/176547 Fri, 31 Jul 2026 18:16:34 GMT 2026-07-31T18:16:34Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181219 Title: Hemácias para impressão 3D Authors: Bello, Victor Silva; Machado, Lucio Paulo do Amaral Crivano Abstract: Esses modelos didáticos são fruto de um trabalho de Conclusão de Curso. O material contém um arquivo pronto para ser baixado e submetido à preparação para impressão 3D. Foi criado um conjunto de modelos de hemácias representando os tipos sanguíneos A, B, AB e 0. Foram também criados modelos representando anticorpos Anti-A e Anti-B. Esses modelos são modificações de um modelo original obtido no repositório Thingiverse, construído pelo usuário Cosimo_Ligorio em 05 de agosto de 2015, intitulado como A model for a Red Blood Cell. Sat, 01 Oct 2022 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181219 2022-10-01T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181197 Title: Fluxograma Assistencial Abordagem da Hiperutilização na Atenção Primária à Saúde Authors: Neves, Rafaela; Oliveira, Elaine Abstract: Este material educativo apresenta um fluxograma assistencial voltado à abordagem da hiperutilização na Atenção Primária à Saúde (APS), fundamentado nos resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional. O material tem como objetivo qualificar o acompanhamento de usuários considerados hiperutilizadores, favorecendo a identificação ampliada de suas necessidades de saúde e a organização de respostas assistenciais mais resolutivas, tendo o Método Clínico Centrado na Pessoa como eixo estruturante. O fluxograma orienta as equipes da APS quanto à identificação dos usuários, acolhimento e escuta qualificada, avaliação das necessidades de saúde, discussão multiprofissional do caso, definição de intervenções, acompanhamento longitudinal e reavaliação contínua do cuidado. Destina-se a profissionais da Atenção Primária à Saúde, gestores, docentes e estudantes da área da saúde, constituindo um instrumento de apoio à organização do processo de trabalho e à qualificação do cuidado centrado na pessoa. Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181197 2026-07-30T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181190 Title: PLANO DE MELHORIAS PARA A QUALIFICAÇÃO DO CADASTRAMENTO INDIVIDUAL E DOMICILIAR NO DS VARGEM DAS FLORES Authors: Gomes, Lisandra Lima; Braga, André Luiz de Souza; Christovam, Christovam Abstract: Elaborado como Produto Técnico-Tecnológico da dissertação de Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial da Universidade Federal Fluminense, este documento tem como finalidade apoiar a qualificação do processo de cadastramento domiciliar e individual pelas Equipes de Saúde da Família (eSF) no Distrito Sanitário (DS) Vargem das Flores. Para isso, sistematiza, de forma organizada e passível de pactuação, um conjunto de ações voltadas ao enfrentamento dos principais entraves identificados no território, considerando as necessidades operacionais das eSF, as características locais do processo de trabalho e as possibilidades de intervenção nos níveis municipal, distrital e local. Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181190 2026-07-30T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181169 Title: Sequência Didática para a Compreensão Leitora de Artigos Científicos no Ensino Médio Integrado Authors: Silva, Websa Abstract: Este produto educacional apresenta uma sequência didática desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), voltada ao desenvolvimento da compreensão leitora de artigos científicos no Ensino Médio Integrado. O produto foi elaborado a partir da constatação das dificuldades apresentadas pelos estudantes na leitura e interpretação de textos científicos, especialmente quanto ao reconhecimento da estrutura composicional do gênero e à realização de inferências necessárias para a construção de sentidos. Fundamentado na perspectiva psicolinguística da compreensão leitora, com destaque para os estudos de Abusamra e Joanette, e na concepção de sequência didática proposta por Zabala, o material organiza-se em quatro encontros de 1h50min cada. Os dois primeiros encontros concentram-se no ensino explícito da estrutura do artigo científico, abordando as funções das seções que compõem esse gênero textual, enquanto os dois últimos priorizam o desenvolvimento da habilidade de realizar inferências, favorecendo uma leitura crítica e aprofundada dos textos. As atividades utilizam artigos científicos contextualizados à realidade da Educação Profissional e Tecnológica, promovendo a integração entre conhecimentos científicos e a formação técnica dos estudantes. A avaliação proposta é de caráter formativo, considerando a participação dos alunos, as discussões realizadas e as produções desenvolvidas durante os encontros. Espera-se que a sequência didática contribua para o aprimoramento da compreensão leitora, do letramento científico e da formação omnilateral dos estudantes, constituindo-se como uma ferramenta pedagógica aplicável por professores do Ensino Médio Integrado e do Ensino Médio em diferentes contextos educativos. Mon, 12 May 2025 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181169 2025-05-12T00:00:00Z