http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/176542 Mon, 13 Jul 2026 11:32:19 GMT 2026-07-13T11:32:19Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180873 Título: Sala Ambiente Virtual para Ensino de Implante de Marcapasso Cardíaco Provisório Autor: Coutinho, Filippo Gustavo do Carmo; Pereira, Carlos Alberto Sanches Resumo: A presente sala ambiente virtual é um produto educacional oriundo da dissertação de Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do Centro Universitário de Volta Redonda - MECSMA/UniFOA. Foi construída na plataforma Canva, composta por módulos interativos fundamentados na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. A aplicação ocorreu por meio de workshop com três etapas: pré-teste para aferição dos conhecimentos prévios, navegação mediada pela sala ambiente virtual e pós-teste. Os resultados indicaram que a sala ambiente virtual contribuiu para o fortalecimento das competências técnicas dos residentes, promovendo um ambiente seguro, interativo e eficaz para o ensino de um procedimento crítico. Observou-se melhora no desempenho dos participantes após a intervenção, evidenciando ampliação do conhecimento teórico-prático e maior compreensão das etapas do procedimento. Além disso, o recurso educacional favoreceu o engajamento dos residentes e possibilitou a simulação de situações clínicas em um contexto controlado, com potencial impacto positivo na prática clínica e na tomada de decisão em cenários de urgência e emergência. Sun, 12 Jul 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180873 2026-07-12T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180871 Título: ACOLHIMENTO INCLUSIVO DE ESTUDANTES AUTISTAS NA UFF: FORMAÇÃO PARA SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DAS COORDENAÇÕES DE GRADUAÇÃO Autor: Melo, Elaine de Moura; Marques, Suelen Adriani; Neves, Fagner Henrique Guedes Resumo: Produto Educacional resultante de Dissertação de Mestrado Profissional defendida na Universidade Federal Fluminense. O trabalho partiu do pressuposto de que a inclusão social constitui uma discussão central na construção de uma sociedade diversa e igualitária. As políticas públicas que asseguram o direito das pessoas com deficiência à educação abrangem todos os níveis, incluindo o ensino superior, refletindo o compromisso do Estado com a equidade e a inclusão. Nesse sentido, a pesquisa parte da necessidade de compreender como planejar uma formação destinada aos servidores técnico-administrativos das coordenações de graduação da Universidade Federal Fluminense (UFF) que contribua para um atendimento mais inclusivo, humanizado e sensível às necessidades dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Sua questão central é: Como o planejamento de um curso de capacitação de servidores técnico-administrativos pode favorecer o acolhimento inclusivo de estudantes com TEA na UFF? Diante disso, o objetivo da pesquisa é planejar um curso de capacitação, destinado a servidores técnicos administrativos da Universidade Federal Fluminense - UFF, sobre o acolhimento inclusivo de estudantes de graduação com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para tanto, a pesquisa adota um desenho metodológico de natureza qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, orientado pela técnica de triangulação de dados, articulando levantamento bibliográfico, análise documental e dados empíricos produzidos por meio de questionários. As estratégias metodológicas incluem revisão da literatura sobre educação inclusiva, políticas inclusivas e TEA, além da análise de legislações e documentos institucionais. Para a coleta de dados, utilizam-se questionários destinados aos servidores técnico-administrativos e aos estudantes autistas, de modo a compreender percepções, experiências, barreiras e sugestões relacionadas ao acolhimento de estudantes com TEA na universidade. A abordagem contribui ao planejamento de um curso de capacitação fundamentado nas demandas identificadas no campo de pesquisa. Assim, busca-se propor estratégias para preparar a equipe técnico-administrativa a enfrentar os desafios da inclusão de estudantes com TEA, promovendo práticas mais inclusivas, humanizadas e eficazes. Fri, 10 Jul 2026 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180871 2026-07-10T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180848 Título: GUIA EDUCATIVO DE ORIENTAÇÃO SOBRE ATIVIDADES FÍSICAS PARA USUÁRIOS DO SUS Autor: Seixas, Agnes Eduarda Pimentel; Almeida, João Pedro Ferreira de; Costa, Tacyara Monteiro da; Brandão, Thais de Oliveira Cardoso; Furtado, Brenda Viviane Ferreira Nunes; Mendonça, May da Costa; Dias, Biatriz Araújo Cardoso Resumo: A prática regular de atividades físicas é importante paramanter a saúde em dia, incluindo a prevenção e otratamento de doenças. Isso porque manter o corpofisicamente ativo melhora o sistema imunológico econtribui para o combate às doenças crônicas. Sem falarnos benefícios para a saúde mental. Uma vez que aprática tem a capacidade de diminuir sintomasassociados à ansiedade e depressão, por exemplo. As orientações do guia abrangem a atividade física emtodos os ciclos de vida, e também esclarecem conceitosimportantes como a atividade física e os seus domínios,a atividade física e o comportamento sedentário. Estedocumento é voltado à população brasileira e tem comofoco a promoção da saúde por meio da atividade física. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180848 2023-01-01T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180852 Título: Gerenciar para Proteger Autor: Farias, Priscilla Freire de; Oliveira, Elaine Giovanna Souza de Resumo: Guia prático de gerenciamento de resíduos em saúde, de acordo com a RDC n° 222/2018 Wed, 10 Dec 2025 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180852 2025-12-10T00:00:00Z