http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/166848 Fri, 01 May 2026 21:28:55 GMT 2026-05-01T21:28:55Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117872 Título: Mapeamento do fluxo de valor orientado pelo método PDCA: estudo de caso em uma linha de produção de ferramentas para pintura; Value stream mapping guided by the PDCA method: a case study in a production line of painting tools Descrição: The present work aims to apply the Value Stream Mapping tool (VSM) guided by the PDCA management system in a production line of paint rollers in a civil construction company that manufactures tools for painting. The VSM is essential to clearly and visually understand the movement of information and material that the product or a family of products runs from the supplier to the customer, detailing the process value flow. To apply VSM, the study uses the PDCA cycle, which is stratified into fourteen stages of execution distributed in the four phases of the cycle: Plan, Do, Check and Act. The case study has as main deliveries the definition of the present and future state Value Stream Map, the elaboration of a plan to implement improvement actions and the identification and improvement of the production bottleneck, thus optimizing the processes studied, increasing productivity and reducing costs.; O presente trabalho visa aplicar a ferramenta Mapeamento do Fluxo de Valor (MFV) orientado pelo sistema de gerenciamento PDCA em uma linha de produção de rolos de pintura, em uma empresa do ramo de construção civil que fabrica ferramentas para pintura. O MFV é um meio essencial para enxergar e compreender, de forma clara e visual, a movimentação de informação e material que o produto ou uma família de produtos percorre, desde o fornecedor até o cliente, mapeando detalhadamente o fluxo de valor do processo. O estudo utiliza o MFV orientado pelo ciclo PDCA, que é estratificado em quatorze passos de execução distribuídos nas quatro fases do ciclo: planejamento, execução, verificação e correção. O estudo de caso tem como entregas principais a definição do Mapa de Fluxo Valor do estado atual e futuro, a elaboração de um plano de implementação de ações de melhoria e a identificação e melhoria do gargalo de produção, otimizando assim os processos estudados, aumentando produtividade e reduzindo custos. Wed, 18 Nov 2020 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117872 2020-11-18T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117871 Título: O duplo psicanalítico e literário no Clube da luta e suas escolhas cinematográficas; The psychonalitic and literay dual in Fight club and its cinematographics choices Descrição: In this work we propose an analysis of the psychoanalytic and literary Dual presents in the novel and cinematographic work Fight Club, in addition, it will also be made an analysis from theories about filmic adaptations (hypertext) from novels (hypotexts). For this, the work begins with a benchmark of Dual in psychoanalysis from Freud and the literary Dual from Otto Rank's theories, so as to leave for the Dual this film and also analyze the stylistic choices of the director, David Fincher. The results show that the positive Dual is a fill of what the protagonist is not and the stylistic choices from the recreation made for the film shown that much has to do with the style of the director, year of publication and fads of the time, illustrating the contemporary vision of cinema.; Neste trabalho propomos uma análise sobre o Duplo psicanalítico e literário presentes no romance e na obra cinematográfica Clube da Luta e, além disso, será feito também uma análise acerca das teorias sobre adaptações fílmicas (hipertextos) a partir de romances (hipotextos). Para isso, o trabalho inicia com um parâmetro acerca do Duplo na psicanálise a partir de Freud e o Duplo literário a partir de teorias de Otto Rank, para assim partirmos para o Duplo presente no cinema e também analisarmos as escolhas estilísticas do diretor David Fincher. Os resultados obtidos mostram que o Duplo positivo é um preenchimento daquilo que o protagonista não é e se mostra nas escolhas estilísticas a partir da recriação feita para o cinema que muito tem a ver com o estilo do diretor, ano de publicação e manias da época, ilustrando a visão contemporânea do cinema. Tue, 17 Nov 2020 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117871 2020-11-17T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117870 Título: Proposta de sistema de sinalização do supermercado Muffato Juvevê; Sign system proposal for Muffato supermarket Descrição: In this report will be presented the synthesis of some methods for the development of design elements and strategies that help and allow Wayfinding inside of Supermercado Muffato Juvevê. This design elements aims the independence of the users in finding products and sectors. This strategies use sign design to make a new graphic proposal for the Supermercado.; Neste Trabalho de Conclusão de Curso, apresenta-se a união de informações metodológicas, para desenvolver o design de elementos e estratégias que auxiliam e permitem o ‘’Wayfinding’’, o processo de busca por produtos e setores dentro do Supermercado Muffato Juvevê, visando à independência do usuário na procura de produtos e setores. Estratégias estas que envolveram o design de sinalização para desenvolver uma nova proposta gráfica para o Supermercado. Sun, 15 Nov 2020 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117870 2020-11-15T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117873 Título: Uma plataforma computacional para auxiliar na avaliação diagnóstica dos alunos no desenvolvimento das habilidades e competências da base nacional comum curricular; A computational platform to assist in the diagnostic evaluation of students in the development of the skills and competences of curricular common national base Descrição: The approval of the National Common Curricular Base (BNCC) created profound changes in Brazilian education. The BNCC defines a set of competences and skills to be developed by students of basic education, directly impacting the teacher´s work, who should periodically evaluate the students' skills evolution. Factors such as numerous hours in the classroom and a large number of students put the effectiveness of the assessment at risk, especially with regard to diagnostic assessment. In view of this, the creation of a technological tool capable of assisting this process providing an easier elaboration, application and interpretation of the evaluation´s result considering the competences and skills proposed in the BNCC continues as the objective of this study. Despite the difficulties encountered during the software development, mainly caused by the pandemic, such as the impossibility of in-person meetings and temporarily suspended classes, the proposed platform allowed to monitoring the main stages of the diagnostic assessment, providing the teacher relevant information to prepare an assessment that matches proportionally to the content taught in the classroom. The application question development protocol, based on skills, allowed the teacher to be more objective while elaborated questions and assessments. Student performance reports made it possible to obtain information quickly during the teachinglearning process, allowing content interventions and application of individual tests focused on skills that were not developed as expected. Additionally, future studies with in-depth use in the classroom can significantly improve the teaching-learning process through the improvement of functionalities and the management module's implementation.; A homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) provocou profundas reformulações na educação brasileira. A BNCC define um conjunto de competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos da educação básica impactando diretamente no trabalho do professor, que deverá periodicamente efetuar uma avaliação da evolução das habilidades dos alunos. Fatores como a alta carga horária em sala de aula e grande quantitativo de alunos colocam em risco a eficácia da avaliação, principalmente no que se refere a avaliação diagnóstica. Face a isso, a criação de uma ferramenta tecnológica capaz de auxiliar este processo proporcionando facilidade na elaboração, aplicação e interpretação dos resultados das avaliações considerando as competências e habilidades propostas na BNCC segue como objetivo deste estudo. Apesar das dificuldades encontradas durante o desenvolvimento da ferramenta, causadas principalmente pela pandemia, como a impossibilidade de reuniões presenciais e aulas temporariamente suspensas, a plataforma proposta permitiu o acompanhamento nas principais etapas da avaliação diagnóstica, proporcionando ao professor informações relevantes para elaboração de uma avaliação que corresponda proporcionalmente ao conteúdo ministrado em sala de aula. O protocolo de desenvolvimento de questões da aplicação, baseadas em habilidades, proporcionou ao professor ser mais objetivo na elaboração das questões e na construção das avaliações. Os relatórios de desempenho dos alunos possibilitaram a obtenção das informações de forma ágil durante o processo de ensino aprendizagem, permitindo intervenções de conteúdo e aplicação de avaliações individuais focadas nas habilidades que não foram desenvolvidas satisfatoriamente. Como complemento, futuros estudos com o uso aprofundado em sala de aula, o aprimoramento das funcionalidades e a implementação do módulo de gestão poderão contribuir significativamente no processo de ensino aprendizagem. Wed, 01 Sep 2021 00:00:00 GMT http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1117873 2021-09-01T00:00:00Z