http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/738554 2026-07-10T19:15:44Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180161 Título: QUESTIONÁRIO MAL-ESTAR DOCENTE PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Autor: Kormann, Eliane; Farias, Flavir Rodrigues; Marinho, Rosemery Alves Cardozo; Suchara, Stephanie Cristina Böhme; Noga, Veridiana; Endrigo Ruppel da Rocha, Ricelli Resumo: Este produto educacional nasce das inquietações e reflexões sobre o cotidiano docente na Educação Básica. Elaborado no contexto do Doutorado Profissional em Educação Básica da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) durante a disciplina Seminário de Pesquisa I, o questionário propõe investigar o mal-estar docente a partir das experiências, percepções e desafios vivenciados por professores em sua prática. Organizado em dimensões pessoal, profissional e institucional, o instrumento busca dar voz aos docentes, contribuindo para a compreensão de suas condições de trabalho e para a construção de estratégias que promovam o bem-estar e a valorização da profissão. 2026-05-01T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179877 Título: Atividades interdisciplinares de Educação Sexual - Anos iniciais do Ensino Fundamental Autor: Balieiro, Kamila Oliveira; Brabo, Jesus Cardoso Resumo: Um guia didático para apoiar professoras e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na abordagem da Educação Sexual (ES). Compreendendo a falta de recursos sobre o tema e a importância de incluir a ES nos planejamentos escolares, respeitando o desenvolvimento das crianças e os contextos socioculturais em que vivem, essa obra propõe atividades dinâmicas e reflexivas que promovem o conhecimento e o respeito a si mesmo e ao próximo. 2026-05-01T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179583 Título: Lipe & Berta no caminho da ciência e da inclusão: uma jornada de afeto econhecimento Autor: Pluvier, Simone Resumo: Como é descobrir o mundo quando se percebe a realidade de um jeito singular? Nesta história, acompanhamos Lipe, um menino autista com habilidades únicas e desafios próprios do Transtorno do Espectro Autista (TEA), que vive aventuras marcadas pela curiosidade e pela descoberta ao lado dos primos Berta e Kaio, do divertido cãozinho Toni Cleito e da atenta calopsita Pipoca. Entre afetos, diálogos e vivências do cotidiano, a narrativa apresenta a inclusão de forma acolhedora e respeitosa, valorizando as diferenças e estimulando a empatia. O ensino de Ciências perpassa a obra de maneira lúdica, evidenciando como o conhecimento se constrói nas pequenas experiências do dia a dia. Mais do que uma história infantil, o livro — acompanhado de um guia didático — convida educadores a repensarem suas práticas e a forma como conhecimento científico é compartilhado em uma perspectiva inclusiva e humanizada. Que tal embarcar com Lipe e Berta no caminho da ciência e da inclusão e descobrir como o afeto também constrói conhecimento? 2026-05-18T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178853 Título: TRILHA ENCANTADA Autor: Adorno, Thatiane dos Santos; Capellini, Vera Lucia Messias Fialho Resumo: A Educação Infantil configura-se como um campo privilegiado para a construção de práticas pedagógicas que respeitem as singularidades das crianças, favorecendo o desenvolvimento integral por meio de experiências que envolvem o brincar, as interações e as múltiplas linguagens. Nesse contexto, torna-se fundamental pensar em propostas educativas que assegurem o acesso de todos ao currículo, considerando a diversidade presente nas salas de aula desde os primeiros anos de escolarização. Ao refletirem sobre os momentos e as atividades de aprendizagem na Educação Infantil, Zerbato e Mendes (2018) sistematizam princípios orientadores do DUA que consideram aspectos biológicos e emocionais envolvidos na aprendizagem. As autoras destacam que o planejamento pedagógico deve contemplar: experiências significativas e produtoras de sentido; a centralidade da emoção como elemento motivador para aprender; a generalização do conhecimento para diferentes contextos; o respeito à singularidade, aos estilos e ritmos de aprendizagem; e o equilíbrio entre estabilidade e desafio no processo educativo. Na Educação Infantil, o DUA configura-se como estratégia fundamental para a promoção de práticas inclusivas e, quando articulado ao ensino da Matemática e ao uso de jogos matemáticos, possibilita a construção de ambientes de aprendizagem mais acessíveis e engajadores. Essa articulação favorece a interação, a colaboração e a mediação docente, tornando a Matemática mais significativa para todas as crianças. Diante disso, foi desenvolvido como produto educacional um jogo pedagógico voltado à Educação Infantil, composto por três artefatos físicos que são o Livro de histórias “ Em busca do tesouro perdido”; O Jogo de tabuleiro “Trilha Encantada” e um caderno de “Desafios Manipuláveis” a serem resolvidos pelas crianças, contemplando o eixo matemático de grandezas e medidas”. O material está vinculado à área da matemática, focando o eixo de grandezas e medidas, e é destinado a crianças de 4 a 5 anos. O jogo organiza-se em atividades lúdicas e acessíveis, que envolvem diferentes práticas inclusivas matemáticas, promovendo experiências lógico matemáticas diversificadas. Como expectativa de resultado, espera-se favorecer o desenvolvimento de habilidades lógico matemáticas, sociais e comportamentais, além de ampliar as possibilidades de participação de todas as crianças, respeitando suas singularidades. O produto também busca contribuir para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, alinhadas aos princípios do DUA, tornando o ambiente escolar mais acessível, participativo e significativo para todos. 2026-03-18T00:00:00Z