http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/587076 2026-06-03T13:24:40Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179574 Título: GeoGebra no Estudo do Radiano e das Funções Seno e Cosseno: Uma Proposta Didática com Foco no ENEM Autor: Nunes, Fernanda Cotrim Cataldo; Folha, Abigail Silva Duarte Resumo: Este recurso educacional apresenta uma sequência didática voltada ao ensino de conceitos fundamentais da trigonometria no Ensino Médio, mediada pelo uso do software GeoGebra. A proposta está organizada em três etapas complementares: a exploração do conceito de radiano por meio da construção e investigação de arcos em uma circunferência; o estudo das funções seno e cosseno e de seus parâmetros, com foco na análise das transformações gráficas; e a aplicação desses conhecimentos na resolução de questões inspiradas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As atividades foram elaboradas com o objetivo de promover uma aprendizagem investigativa e significativa, permitindo que os estudantes visualizem e manipulem representações gráficas e algébricas das funções trigonométricas em um ambiente dinâmico. Ao articular exploração conceitual, experimentação com tecnologias digitais e resolução de problemas contextualizados, o material busca contribuir para o desenvolvimento do pensamento matemático e para a compreensão das funções trigonométricas em diferentes contextos de avaliação. O recurso destina-se a professores e estudantes do Ensino Médio e pode ser utilizado como material de apoio em aulas de trigonometria que integrem tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. 2026-04-10T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179534 Título: ATLAS DEMOGRÁFICO: Modelagem Matemática do Crescimento Populacional Autor: Franco, André Aparecido; Hilário Tacuri Córdova, Patricia Resumo: Vivemos em um contexto global marcado por transformações rápidas e complexas no campo demográfico. O crescimento desigual das populações, os fluxos migratórios, o envelhecimento em países desenvolvidos e a expansão populacional em regiões em desenvolvimento impõem desafios significativos à sustentabilidade, à saúde pública, ao planejamento urbano e às políticas educacionais. Nesse cenário, a compreensão das dinâmicas populacionais torna-se fundamental para a formação crítica e cidadã dos estudantes. A Matemática, ao lado da Geografia, desempenha um papel central nesse processo. Por meio da modelagem matemática, é possível representar e analisar tendências de crescimento populacional, fazer projeções e interpretar fenômenos quantitativos à luz de contextos sociais e espaciais. Assim, a proposta deste atlas é promover uma aprendizagem significativa, conectada à realidade, e alinhada às competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que preconiza o desenvolvimento de habilidades como argumentação, pensamento científico, análise de dados e resolução de problemas. 2026-02-26T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179505 Título: A MATEMÁTICA NA CULINÁRIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES Autor: Bacelar, Leonardo Newton Paiva; Cassol, Mariana Resumo: Este trabalho propõe uma sequência didática para o ensino de frações direcionada a turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, partindo de possíveis vivências experimentadas pelos estudantes, com o objetivo de fazer com que tal conteúdo seja visto por eles com alguma familiaridade em seu cotidiano. A experiência compartilhada foi realizada com 43 estudantes, de duas turmas do sexto ano, do Colégio Estadual Nossa Senhora de Fátima, na cidade de Salvador-Ba, utilizando as informações fracionárias de uma receita culinária, com a finalidade de explorar a relação delas com a quantidade real dos itens ali contidos. A atividade apresentou dois momentos: o da produção de um bolo a partir de uma receita, intencionalmente utilizada com a maior quantidade de frações em sua descrição e, em seguida, o da aplicação de um questionário qualitativo. Para fundamentar a escolha do tema e da metodologia, foi realizada uma pesquisa sobre o uso das frações por algumas civilizações e o surgimento dessa ideia ao longo do tempo, bem como sobre a importância da utilização do material concreto e da conexão da Matemática com atividades próximas à realidade do estudante. Além disso, buscou-se explorar a forma como os livros didáticos abordam o tema. 2025-12-11T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179512 Título: Geometria e as ilusões: Uma proposta interdisciplinar nas aulas de Matemática Autor: Rocha, Jamile Ceci dos Santos; Marin, Juan Andrés Gonzalez Resumo: No contexto escolar, para estimular o interesse dos estudantes pelos conhecimentos matemáticos, muitos professores revisitam o planejamento pedagógico e a prática docente, diversificam as metodologias de ensino e propõem sequências didáticas interdisciplinares. O objetivo desse trabalho, portanto, é apresentar uma sequência didática sobre as transformações geométricas por meio da experimentação e construção de modelos de ilusão com um grupo de alunos da 1ª Série do Ensino Médio da Rede Pública Estadual. A pesquisa é qualitativa com base nos aspectos teóricos sobre sequência didática desenvolvidos por Antoni Zabala (1998). As atividades ordenadas são divididas em três blocos independentes com base na ilusão visual proposta, a saber, Sala de Ames, Padrões moiré e Anamorfose cilíndrica, abordando, respectivamente, os conceitos de homotetia, translação e rotação de figuras geométricas. Os aspectos metodológicos incluem a elaboração de um plano de aula e a aplicação de um questionário pós-aulas. Utiliza-se a técnica Análise de Conteúdo para verificar os interesses ou resistências dos estudantes em relação às metodologias propostas, como experimentações, materiais concretos, tecnologias digitais e interdisciplinaridade. Como resultados, a construção dos modelos de ilusão por meio dos softwares GeoGebra e Anamorph Me!, al´em de materiais recicláveis. E valida-se a sequência didática com base nos aspectos teóricos, na aplicação, nos registros das atividades e na avaliação dos estudantes. 2025-06-27T00:00:00Z