http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/176547 2026-08-17T00:08:45Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1189861 Title: Fluxograma Assistencial: Abordagem da Hiperutilização na Atenção Primária à Saúde Authors: Neves, Rafaela Sheyla da Silva; Travagin, Letícia Bona; Oliveira, Elaine Cristina Tôrres Abstract: Este Produto Técnico Tecnológico apresenta um fluxograma assistencial voltado à abordagem da hiperutilização na Atenção Primária à Saúde (APS), fundamentado nos resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional. O material tem como objetivo qualificar o acompanhamento de usuários considerados hiperutilizadores, favorecendo a identificação ampliada de suas necessidades de saúde e a organização de respostas assistenciais mais resolutivas, tendo o Método Clínico Centrado na Pessoa como eixo estruturante. O fluxograma orienta as equipes da APS quanto à identificação dos usuários, acolhimento e escuta qualificada, avaliação das necessidades de saúde, discussão multiprofissional do caso, definição de intervenções, acompanhamento longitudinal e reavaliação contínua do cuidado. Destina-se a profissionais da Atenção Primária à Saúde, gestores, docentes e estudantes da área da saúde, constituindo um instrumento de apoio à organização do processo de trabalho e à qualificação do cuidado centrado na pessoa. 2026-08-16T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187965 Title: FLUXOGRAMA MULTIDISCIPLINAR PARA INÍCIO E PROGRESSÃO DE DIETA ENTERAL EM PACIENTES COM NORADRENALINA Authors: FIGUEIRA, Maria Cecilia; de Paula, Tatiana; Garcia, Silvia Marcia Abstract: FLUXOGRAMA PASSO A PASSO DA CONDUTA MULTIDISCIPLINAR PARA INICIO E CONDUÇÃOI DE CASOS CLÍNICOS DE PACIENTES CRITICOS EM USO DE NORADRENALINA E DIETA ENTERAL. 2026-08-11T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1189761 Title: PROTOCOLO CLÍNICO TERAPIA NUTRICIONAL EM PACIENTE CRÍTICOS EM USO DE NORADRENALINA Authors: Carvalho, Maria; de Paula, Tatiana; Garcia, Silvia Regina Abstract: A estrutura foi pensada em forma de fluxograma como parte de um protocolo para tornar a tomada de decisão mais prática e rápida, padronizando a conduta com todos os membros da equipe multidisciplinar (Apêndice E). Suas sessões estão descritas abaixo. Definições: descreve os termos utilizados no protocolo visando alinhar o entendimento de quem está lendo o relatório, evitando dupla interpretação de termos técnicos. Está organizado em ordem que garanta um fluxo de entendimento com aumento de complexidade de ideias. Siglas e Conceitos: descreve o significado de todas as siglas utilizadas no texto para garantir que qualquer leitor entenda o documento da melhor forma. Finalidade: explica qual o objetivo e a meta principal do protocolo. Justificativa: apresenta a relevância do tema com base em um problema atual. Abrangência: especifica onde deve ser usado e quem é responsável pela aplicação prática do protocolo. Atribuições: determina a responsabilidade de cada profissional da equipe multidisciplinar na execução do instrumento. Diretrizes clínicas: descreve detalhadamente o passo a passo da aplicabilidade do documento baseado em evidências científicas. Critérios de Inclusão e Exclusão: lista as condições que o paciente deve ter para participar ou não deste protocolo. Fluxograma: se refere a um mapa visual que resume a jornada do acompanhamento e tratamento multidisciplinar. Monitoramento Clínico: explica como o paciente será monitorado durante o tratamento. Referências: lista todos os livros, artigos científicos, diretrizes internacionais ou portarias governamentais, utilizados para embasar o relatório, formatados pelas normas da ABNT. O fluxograma foi criado no site Canva®, segundo as normas da ABNT (2024) e usando a simbologia padrão. As cores foram escolhidas diferentes para cada da fase de decisão do fluxograma com legenda no protocolo. Todo o processo foi revisado e discutido em reunião multidisciplinar de grupo focal descrito abaixo. 2026-08-10T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187963 Title: SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TRIÂNGULOS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DE VAN HIELE Authors: Mesquita, Fabriny Aparecida Souza; Ferro, Marcelo Lopes Abstract: Este produto educacional é resultado da pesquisa intitulada “A Teoria de Van Hiele no Ensino de Matemática: Uma Proposta de Sequência Didática para o Ensino Médio”, desenvolvida no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) da Universidade Federal de Goiás (UFG), sob orientação do Prof. Dr. Marcelo Lopes Ferro. A pesquisa teve como objetivo elaborar uma proposta de ensino que contribuísse para o desenvolvimento do pensamento geométrico dos estudantes por meio da aplicação de uma sequência didática sobre triângulos fundamentada na Teoria de Van Hiele. Espera-se que este material possa servir como um recurso de apoio para professores de matemática, oferecendo possibilidades de trabalho que tornem o ensino da Geometria mais dinâmico, investigativo e significativo, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio geométrico dos estudantes e para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. 2026-08-11T00:00:00Z