http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/109965 2026-05-06T15:59:01Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178675 Título: MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PLATAFORMA DIGITAL Autor: SILVA, MICHELLE FERNANDA DA; SOUSA, BÁRBARA NIVALDA PALHARINI ALVIM Resumo: Esta Produção Técnica Educacional (PE) integra a dissertação de Mestrado Profissional, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN), da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), sob o título: “Modelagem Matemática nos Anos Iniciais: Uma Investigação Sobre a Linguagem em Uso”. O PE desenvolvido é uma Plataforma Digital e foi intitulada pelo nome: “Modelando o Planeta”. Segundo a Capes (2016), este PE classifica-se como uma mídia educacional. O objetivo desta plataforma, enquanto PE, é apresentar atividades de modelagem matemática que podem ser desenvolvidas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e que visam favorecer a relação de sentido com conceitos matemáticos a partir de situações-problema da realidade, especificamente no contexto da Educação Ambiental (EA). A elaboração do produto aqui apresentado fundamentou-se no Design de Interação de Rogers, Sharp e Preece (2005), na intencionalidade de desenvolver uma plataforma digital pedagógica, com uma interface visual, de fácil acesso e entendimento, tendo como centro o público-alvo, alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Embora a Plataforma Digital tenha como público-alvo principal os alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, este documento também apresenta orientações destinadas aos professores que desejarem desenvolver as atividades propostas. Essas orientações configuram-se como sugestões pedagógicas que podem auxiliar na mediação e condução das atividades de modelagem matemática presentes na plataforma, respeitando as diferentes realidades escolares e formas de organização docente. Tais orientações têm a finalidade de apresentar alguns recursos que estão presentes na plataforma, que podem auxiliar na condução de cada atividade, não sendo de uso obrigatório, mas servindo como possibilidades para o desenvolvimento de cada uma. As quatro atividades que compõem a plataforma estão vinculadas a temáticas da EA, apoiadas em problemas ambientais da atualidade, que têm repercutido pelo mundo nos últimos anos e estão presentes dentro dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), tema que será discutido posteriormente na seção referente à Educação Ambiental. Este documento está organizado em seções que contemplam uma breve Introdução sobre o desenvolvimento da pesquisa e um Referencial Teórico voltado à Modelagem Matemática enquanto alternativa pedagógica e à Educação Ambiental. Também compõe o documento a abordagem metodológica relacionada ao Produto Educacional e a apresentação da Produção Técnica Educacional, elaborada como parte desta pesquisa. Nesta última seção, apresenta-se a estrutura da plataforma, as guias que a compõem, os recursos e informações disponíveis, bem como sugestões para sua utilização. Por fim, apresentam-se as Considerações Finais relacionadas ao PE e as Referências. Além do objetivo traçado, a Plataforma Digital “Modelando o Planeta” intenciona explorar assuntos da EA de forma divertida e educativa, e por meio de atividades deste contexto, trabalhar diferentes conceitos matemáticos, a fim de possibilitar que os alunos percebam a presença da matemática no dia a dia. 2026-05-06T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178651 Título: Avaliando a nossa relação com o meio: o caso da prevenção de doenças transmitidas pelo Aedes aegypti Autor: Silva, Isabela; Assis, Pedro; Ferraz, Vinícius; Franco, Luiz Gustavo Resumo: O propósito desta sequência de atividades é permitir que, a partir de uma análise sobre a problemática socioambiental do mosquito Aedes aegypti no Brasil, os estudantes aprendam conceitos de Ecologia e Zoologia como comunidade, população, nicho ecológico e interações ecológicas. Além disso, espera-se que a partir dessa prática os alunos exercitem algumas habilidades como coleta e tabulação de dados, observação, sintetização e comunicação do conhecimento adquirido. 2026-05-06T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178652 Título: Sequência Didática: Avaliando conhecimentos e comportamentos do descarte de lixo. Autor: Benevenute, Ana; Silva, Lucas; Almeida, Miriã; Glória, Rafael; Franco, Luiz Gustavo Resumo: As atividades sugeridas nesta sequência didática têm como tema geral a problematização do excesso de lixo. Através de estratégias pedagógicas que estimulem a participação do estudante como principal ator no processo de aprendizagem, buscamos fornecer ferramentas que orientem sua conscientização e capacidade de propor soluções para o problema. 2026-05-06T00:00:00Z http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178645 Título: Ensinar História com Práticas Criativas: Estratégias para Tornar Conceitos Complexos Acessíveis Autor: MELO, Jimmy Resumo: Este Objeto Educacional consiste em uma sequência didática estruturada para o ensino de conceitos históricos considerados abstratos ou de difícil compreensão (como Estado, cidadania, revolução, poder e cultura). A proposta parte da prática docente cotidiana, valorizando estratégias que já são utilizadas em sala de aula, como analogias, estudos de caso, dramatizações, uso de exemplos do cotidiano dos estudantes e adaptação de atividades para inclusão. 2026-05-05T00:00:00Z