http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703539 2026-04-29T19:54:45Z 2026-04-29T19:54:45Z Fachini, Júlia Dâmaris Hang, Larissa Toledo, Neila de Toledo e Konink, Roberta http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/728326 2023-05-09T06:13:23Z 2021-10-20T00:00:00Z

Título: A Produção de Vídeos na Pandemia: uma experiência vivenciada no Pibid de Matemática Autor: Fachini, Júlia Dâmaris; Hang, Larissa; Toledo, Neila de Toledo e; Konink, Roberta Resumo: No ano de 2020, a pandemia causada pelo novo coronavírus afetou a rotina e o modus operandi da população em escala global. Essa mudança no modo de viver das pessoas provocou alterações nas escolas, que passaram a realizar atividades de maneira remota. Com o fechamento das instituições de ensino, os ambientes de aprendizagem virtuais foram sendo utilizados com maior frequência para que os estudantes pudessem dar continuidade em sua vida escolar. Nesse cenário, a utilização das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs) cresceu consideravelmente e as videoaulas, tornaram-se uma ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Apesar de poucos estudos relacionados à adaptação das aulas de Matemática para ambientes virtuais (OECHSLER; BORBA, 2018), a pandemia tornou este tema necessário e movimentou a troca de experiências de professores em fóruns, palestras e outros eventos organizados pelos órgãos de ensino. Ressalta-se que, essas discussões e a divulgação de resultados sobre as TICs aplicadas na educação se tornam necessárias no mundo globalizado em que vivemos. De modo que, a tecnologia digital interfere e acarreta transformações nos modos de conceber a vida e de fazer ciência (TOLEDO et.al., 2018).

2021-10-20T00:00:00Z SILVA, MILER JUNIO FERREIRA, TAMIRES VILELA DUQUE, THAIS OLIVEIRA SILVA, ALESSANDRA CRISTINA http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/722061 2023-03-02T06:10:48Z 2022-07-11T00:00:00Z

Título: Minicurso de geometria espacial com a utilização de ferramentas digitais – Um relato de experiência na pandemia de Covid-19 Autor: SILVA, MILER JUNIO; FERREIRA, TAMIRES VILELA; DUQUE, THAIS OLIVEIRA; SILVA, ALESSANDRA CRISTINA Resumo: Esse relato tem a função de expor como foi realizado um minicurso desenvolvido pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) durante o ensino remoto emergencial (ERE). O objetivo do minicurso foi trazer aos seus participantes uma melhor visualização da Geometria Espacial, para tanto, foi utilizado as Tecnologias Digitais (TD) disponíveis como o software GeoGebra. O minicurso foi ministrado para alunos do 2°ano do Ensino Médio do Cursos Técnicos Integrados de uma instituição de ensino e aberto também a comunidade externa, foi transmitido através do Google Meet e contou com a participação de 49 alunos. O presente relato pretende elucidar a utilização das tecnologias digitais e a interação de alunos e bolsistas do PIBID dentro destas plataformas digitais. Contudo, foi visto aspectos relevantes nas relações de ensino e aprendizagem em construções no GeoGebra, aliados a teoria e a prática. Além disso, os benefícios do minicurso na futura prática docente dos pibidianos foi notória.

2022-07-11T00:00:00Z