DSpace Communidade: Mestrado Profissional em Matemática.Mestrado Profissional em Matemática.http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/5870582026-05-03T13:04:24Z2026-05-03T13:04:24ZDIÁRIO DE SUPORTE PEDAGÓGICO EM CONTEXTO DE RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGEMCezar, SilvanaPinto, Giselahttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/11751702026-04-29T06:26:37Z2026-02-24T00:00:00ZTítulo: DIÁRIO DE SUPORTE PEDAGÓGICO EM CONTEXTO DE RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGEM
Autor: Cezar, Silvana; Pinto, Gisela
Resumo: A presente pesquisa propôs a elaboração de um diário de suporte pedagógico destinado a professores que ensinam Matemática, fundamentado na metodologia Teaching at the Right Level e nas experiências do Projeto Travessia a partir da análise da experiência docente da professora-pesquisadora com o desenvolvimento do trabalho nessa ação, uma proposta de recomposição de aprendizagens em turmas do Ensino Fundamental no âmbito da Secretaria Municipal de Educação do Rio de
Janeiro. Em uma turma com 20 estudantes de oitavo e nono anos, buscou-se destacar
como a aplicação da metodologia Teaching at the Right Level (Ensino no Nível Certo)
pode atuar para preencher lacunas conceituais acumuladas ao longo da trajetória
educacional e o papel da aprendizagem significativa nessa construção. O estudo
apontou que o método se apresenta como abordagem sensível ao contexto,
ultrapassa a dimensão cognitiva, favorece o processo de reconstrução subjetiva de
estudantes com severas defasagens e reitera a dimensão afetiva da aprendizagem
significativa. Na aplicação da ação da política pública, que ganhou status de Pacto
Nacional instrumentalizado pelo Decreto 12.391, de 28 de fevereiro de 2025,
apresenta-se a recomposição de aprendizagens, seus princípios, documentos
norteadores e sua função como justiça curricular, questionando-se em que condições
pode ser garantido o direito de aprender.2026-02-24T00:00:00ZO sistema massa-mola como mediador do ensino das funções trigonométricasBrüske, Arthur KarnoppBeuter, Viviane Mariahttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/11750922026-04-26T06:23:25Z2026-03-24T00:00:00ZTítulo: O sistema massa-mola como mediador do ensino das funções trigonométricas
Autor: Brüske, Arthur Karnopp; Beuter, Viviane Maria
Resumo: O presente produto educacional tem como base a construção de um instrumento físico que explora o sistema massa-mola por meio das funções trigonométricas. Este
documento apresenta, inicialmente, a conceituação do sistema massa-mola, estabelecendo as relações matemáticas e físicas que fundamentam o seu funcionamento e que serão trabalhadas ao longo do material. Em seguida, são expostos os procedimentos necessários para a construção do instrumento, detalhando as etapas de montagem e as orientações associadas. Além disso, o produto disponibiliza vídeos que permitem ao professor verificar visualmente o movimento oscilatório produzido pelo instrumento, favorecendo a compreensão do comportamento dinâmico do sistema. Ao final, é apresentada uma lista de atividades elaboradas para serem aplicadas com os estudantes, com o objetivo de explorar os conceitos envolvidos de forma prática e significativa.2026-03-24T00:00:00ZMatemática Financeira com AppSheet: Do Controle de Despesas à Simulação de Aportes no Ensino MédioDe Lima, José HélioBatista, Márciohttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/11750562026-04-24T06:21:20Z2026-04-09T00:00:00ZTítulo: Matemática Financeira com AppSheet: Do Controle de Despesas à Simulação de Aportes no Ensino Médio
Autor: De Lima, José Hélio; Batista, Márcio
Resumo: Este guia didático, baseado em (BATISTA; LIMA, 2026), foi desenvolvido a
partir de uma intervenção pedagógica realizada com 33 estudantes do Ensino Médio,
utilizando a plataforma AppSheet integrada ao Google Sheets para o ensino de
Matemática Financeira. A proposta articula o registro de despesas, a análise de
padrões de consumo e a simulação de aportes periódicos com capitalização composta.
O material oferece um roteiro prático para professores, incluindo fundamentação
teórica, passos detalhados para implementação, critérios de avaliação e sugestões
de adaptação. O objetivo é promover uma aprendizagem signi_cativa, na qual os
estudantes desenvolvam competências para tomar decisões _nanceiras fundamentadas
em dados.2026-04-09T00:00:00ZFatoração de polinômios e decomposição em frações parciais: um caderno de atividades para o Ensino Médio.Morales, Elisson dos SantosRemigio, Santos Alberto Enriquezhttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/11750532026-04-23T06:22:21Z2026-03-01T00:00:00ZTítulo: Fatoração de polinômios e decomposição em frações parciais: um caderno de atividades para o Ensino Médio.
Autor: Morales, Elisson dos Santos; Remigio, Santos Alberto Enriquez
Resumo: Este caderno de atividades tem como objetivo desenvolver a compreensão da fatoração de polinômios e sua aplicação na decomposição em frações parciais. Os conteúdos são apresentados de forma progressiva, com exemplos e exercícios comentados, visando fortalecer o raciocínio algébrico do estudante. 2026-03-01T00:00:00Z